평생교육이 지향해야 할 바에 대해 논하고자 한다.
제 1 장 평생교육 이론
1. 평생교육의 의미
1970년대 평생교육이라는 개념이 등장한 이래 수십년 동안 평생교육이 무엇인가에 대한 생각은 학자마다 달라서 개념 파악이 혼란스러웠다.
랑그랑(Lengrand)이나 다베(Dave)처럼 생(life), 평생(lifelong)등
교육(수직적 차원 혹은 시간적 차원)과 개인 및 사회 전체의 교육(수평적 차원 혹은 공간적 차원)의 통합" 이라고 말함으로써 삶을 구성하는 총체적 시간과 공간을 아우르는 틈새없는 (samless) 교육망을 개념적으로 설정 하였다.
2)다베(R.H.Dave)의 정의
다베(R.H.Dave)는 평생교육이란 "개인적 및 사회적
평생교육은 오래전부터 특별한 법령이나 원리없이 새로운 것을 배우려는 사람들의 필요에 부합하여 언제나 삶 자체로써 이어져 왔었다. 전 생애에 걸친 학습은 사회 · 생리적 역할은 물론이고, 사회 · 경제 · 문화적 현상이 변화하면서 새롭게 요구되는 기술과 지식, 태도 등 여러 요인에 의해 필요성