그들의 발달 수준에 맞는 내용 및 경험들을 선정해야 하며, 학생들의 사전 경험이 그들의 학습에 중요한 역할을 할 수 있도록 학습자들의 현 수준보다 약간 높은 수준의 과제를 제시해야 한다. 따라서 본론에서는 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논해 보겠다.
사고하는 능력을 발달시킨다.
1. 상징적 활동의 성장
감각운동기의 여섯 번째 단계에서 가상놀이가 가능하며, 상징의 주요 근원인 언어가 전조작기 초(약 2세~4세)에 급속히 발달한다.
2. 과학적 추리
1) 연속적인 양(액체)에 대한 보존개념
<아동에게 똑같은 높이로 물을 채운 A1, A2의 두 컵을 보
.
4) 형식적 조작단계(11세~ )
- 명제 논리적 사고의 단계이다.
- 추상적으로 주어진 논리적 문제를 해결할 수 있다.
- 사고가 보다 과학적으로 되어간다.
- 사회적 문제, 자기 정체성의 문제를 다룰 수 있다.
- 순열과 조합, 명제, 상관관계, 확률 등의 복잡한 개념을 이해하고 응용할 수 있다.
7개월 이전에는 눈 앞에
2. 형식적 조작기(Formal Operational Stage) 인지발달이 청소년들에게 미치는 영향
피아제에 따르면 마지막 인지발달의 단계인 형식적 조작기가 도래하면 과학적, 가설적, 체계적, 명제적, 연역적 사고가 가능하게 되므로 이후에 자기 자신에 대한 생각은 계속 발달하며
사고발달의 본질에 대한 관점은 생물유기체가 주변의 환경에 ‘적응’ 해 가는 과정에 비유함으로써 생물학적 배경에 바탕을 두고 있다. 인간의 지식을 구성해가는 과정을 밝히고자 한 Piaget이론은 인간 발달 초기에 대한 연구가 주를 이루어 흔히 아동기인지발달이론 으로 알려져 있다.
(1) 기본개