더욱 많아지고 있다. 외국의 경우 유아교육을 통하여 종적 횡적 인간관계의 경험을 넓혀주기 위한 여러 가지 시도가 이루어지고 있는데 그 중 하나가 여러 연령층을 함께 교육하는 혼합연령집단구성이다. 따라서 본론에서는 혼합연령 프로그램의 이론적 기초에 대해 설명하고, 교육목표와 특
집단의 권리를 존중하자는 문화적 다원주의(cultural plurism)가 생겨났다.(한석실, 2006)
이와 같은 다문화교육의 변천과정을 Banks(2004)는 5단계로 구분하고 있다. 변천과정 1단계는 단일민족 교육과정(Mono-ethnic Courses)이다. 1960년쯤에 흑인 인권 운동이 전개되면서 아프리카계 미국인과 다른 민족들이 그들
소비자는 타인이 공급하는 상품과 서비스를 소비생활을 위하여 구입하고 사용하는 사람으로서, 성별, 연령, 주거지역, 문화의 차이를 막론하고 모든 인간을 소비자라 부를 수 있다. 개인뿐만 아니라 공동소득에 의존하는 가계, 학교, 교회와 같은 집단도 소비자이다. 이러한 인간의 소비과정은 생명이
Ⅰ. 서론
현대 사회로 진행하면서 산업화와 여성의 사회, 경제생활이 증가함에 따라 아이를 돌보아 줄 사람이 없어져 육아부담이 커지게 되었다. 그러면서 점점 출산율이 낮아졌다. 그러나 세계 최고의 낮은 출산율을 자랑하던 프랑스가 변화하고 있다. 출산율이 계속적으로 증가하고 있고 현재 유럽
Group(高地독일어)과 Low German Group(低地 독일어)으로 나누는 것이 통례이나, 때로는 the English group과 the German group으로 나누기도 한다. 前者의 분류는 High German語에 엿보이는 음변화를 근거로 한 것이다. 고지(High) 또는 저지(Low)라는 말을 쓴 것은 지리상의 편의성 때문인데, High German Group語 대신에 South German,