교육이 장기화되는 등 기업의 비용 부담도 커져가고 있다. 삼성전자의 경우 대졸자가 현장에 적응하도록 하는데 평균 1년 반 정도의 기간이 소요된다고 하니, 대학교육과 기업 니즈간의 괴리가 얼마나 심각한지 짐작할 수 있다.
Ⅱ. 대학교육의 목적
우리 나라 교육법 108조에는 대학교육의 목적을 "국
교육체제 구축의 과제를 안고 있었는데 정부는 2002년 교육부를 교육인적자원개발부로 격상함에 따라 인적자원개발정책을 조정하는 책임을 맡게 되었다. 이후 고등교육개혁에 힘썼으며 (BK21, NURI사업) 평생학습을 위해 학점은행제, 사내대학 인정, 원격학습 지원, 원격대학 설립, 고등교육기관의 평생
대학교도 총학장 임명제를 교수 선출제로 바꾸고 교수회와 평의원회도 부활시킬 수 있었다. 또한, 국민의 정부시기에 BK21 프로젝트를 실시하여, 각종 특수 연구소의 설치가 더욱 보강되었다.
마지막으로 제 5단계는 “세계의 대학” 비약을 시작한 시기로, 2000년부터 현재까지의 시기라고 할 수 있다.
Ⅰ. 서론
과학기술정책 연구자인 엘찡가와 재미슨은 한 사회에 네 가지의 ‘정책문화’가 공존하고 각축을 벌이면서 과학기술을 특정한 방향으로 발전시키고자 추구한다고 지적하였다(Elzinga & Jamison, 1995). 첫째는 정부관료들이 선호하는 효용 위주의 관료적 정책문화, 둘째는 과학자들이 지향하는
정부기구개편, 중앙과 지방정부관계의 재정립, 정부출연기관 통폐합 등으로 구체화되었다.
1) 조직개편의 방향과 원칙
김대중 행정부의 정부조직 개혁은 정부조직의 기능적 통합-분화(consolidating and devolving authority) 전략을 채택하여, 기능에 따른 행정가치를 극대화하고자 하였다. 즉 정책개발 및