대학에서의 교육 내용은 다분히 서양적인 것이 주가 되어 있음에도 불구하고 생할 현실은 여전히 동양적이요, 한국적이다. 따라서 대학에서 강의나 독서에 의해 얻어진 지식은, 지나치게 관념적이고 추상적이라고 해도 과연이 아니다. 즉 교육내용과 그 생활현실은 매우 동떨어진 것이다.
그러므로
교육성취에 있어서도 이 위험요소는 통계적으로 유의미한 관계를 갖고 있다고 밝히고 있다(구인회, 2003).
빈곤으로 인한 위험 요소의 영향을 많이 받은 빈곤지역 청소년들은 대부분 학교에 적응하고 있지만 그렇지 못한 청소년들 중에는 비행, 학교폭력, 가출, 자살, 음주와 흡연 약물남용, 학교중퇴
관계의 악화로 학대가 발생할 가능성은 적어지기 때문이다. 따라서 친 ․ 인척 및 친구 ․ 이웃, 지역사회 관계의 강화를 통해 사회적 유대망을 형성하여 가정폭력을 예방한다. 첫째, 지역사회를 중심으로 사회교육프로그램을 통해 사회적 유대관계의 중요성을 인식시키고 정보교환과 친교활동
음주는 예로부터 종교나 외교 등의 상징이나 의례로서 영위되어 왔고 여러가지 사회에 다양한 음주문화가 있다. 전통적으로 관혼상제 등의 행사에 음주행동을 볼 수 있고 사교적인 역할을 수행해 왔다. 이와같은 사교주의 전통은 오늘날 상사나 동료 또는 친구 등, 주변 사람들과 술을 마시는 대인관계
술자리의 특성은 연출로 결정이 된 회원이 중심이 되어 선배에게 조언을 듣거나 주변 회원들에게 도움을 요청할 수 있는 자리라는 것이다.
Ⅲ. 친구관계의 형성 사례
1. 초기 친구관계 형성의 장(場)
대학에 진학한 후 친구관계는 기존의 친구관계에 비하여 그 폭이 넓어지며 또한 다양한 많