지식의 대중화에 기여하며, 정신 개발과 시민 생활 향상에 공헌하여 문화 발전의 원동력이 된다. 한편 국가 발전의 기초적인 원동력은 국민 개개인의 능력과 과학 기술 및 정보 활용의 효율화에 달려있다. 다시 말하면 지식 정보의 관리와 활용 여하에 따라 국가 발전은 좌우된다 할 수 있는 것이다.
정보화, 세계화 시대이다. 과학 문명의 발달은 사회의 모든 분야에 걸쳐 획기적인 변화를 가져왔다. 수많은 정보와 지식이 폭발적으로 늘어나면서 다양한 정보를 신속하고 정확하게 처리해 줄 수 있는 정보매체에 대한 지식과 활용 기술의 중요성이 더욱 증대되고 있으며, 학교 교육도 정보의 다원화와
정보 및 의사결정능력, 판매능력 등에 대한 전문능력 배양이 바로 여성농업인 교육의 중심 과제가 되어야 한다. 그럼에도 현행의 교육 프로그램들은 농업발전과 여성농업인의 리더십 개발에 대한 내용이 전혀 담겨져 있지 않다. 심지어 앞으로 추구되어야 할 여성농업인 정책의 발전방향과 상충되는
관심을 기울이고 환경문제를 해결하려는 노력을 기울일 때 지구환경문제는 해결될 수 있을 것이다. 이러한 밑천이 되는 것이 바로 교육이며 학교에서의 환경교육은 그만큼 중요한 위치에 있다고 볼 수 있다. 즉, 환경교육은 환경파괴, 환경오염의 실태를 알고 환경에 대한과학적 인식과 환경에
자료의 선정기준
① 환자의 과거 성장기의 경험과 관련된 내용
② 환자의 증상과 결부되지 않는 내용의 글(종교망상 시 종교서적은 제외)
③ 비전문적인 일반서적
④ 비 논쟁적인 내용의 글
⑤ 독서수준과 흥미에 맞으면서 문학적, 예술적 가치가 높은 작품
⑥ 교양서적(역사, 여행, 미술, 과학, 전