법의 다양화라는 주제도 간단히 해결할 수 있는 문제의 성질이 아니다. 이 글에서는 연구방법의 양대 산맥이라고 할 수 있는 양적, 질적 연구와 특수교육 연구의 관계를 먼저 살펴보고, 적절한 특수교육 연구방법의 탐색, 특수교육 연구방법의 다양화, 특수교육 연구방법에서 고려할 사항에 대해 기술
방법에서는 대화 수단을 통해 데이터를 작성하고 관찰 방법에서는 관찰자의 감각 기관이 데이터수집의 도구가 됩니다. 이처럼 데이터수집방법은 직접법이냐 간접법이냐에 따라 다르고, 직접법은 연구 목적과 대상에 따라 다릅니다. 이에 본론에서는 면접방법과 면접방법의 기술 개선 방법에 대해
방법(수량적 데이터를 얻어서 그 현상의 경향법칙을 발견하는 방법)
기술적 방법: 관찰, 면접, 질문지법(조사 데이타를 제공받을 사람이 다수이고 널리 분산되어있을 때), 기록의 조사(자료를 수집할 목적으로 각종 백과사전, 인명사전, 연감보고서, 일기 등에서 믿을만한 것을 조사)
-교육사회학의
방법을 선택하는 데 도움이 됩니다.
(1) 대인면접법 (Face-to-Face Interviews)
대인면접법은 연구자와 응답자가 직접 만나 이루어지는 설문조사 방법입니다. 이 방법은 개방형 질문을 포함하여 깊이 있는 데이터를 수집할 수 있는 장점이 있습니다. 연구자는 질문에 대한 응답자의 비언어적 반응(표정, 몸짓
1. IT모바일학과에 지원한 이유는 무엇인가요?
▣답변예시
IT모바일학과에 지원한 이유는 현재의 디지털 변화와 미래의 산업 트렌드를 이해하고 대비하기 위해서입니다. 먼저 모바일 학과는 정보통신기술(ICT)의 중요성을 인식하고 그를 바탕으로 실제 산업에서 활용할 수 있는 소프트웨어 개발, 컴퓨