방법이 필요하다. 지금까지 많은 연구방법이 개발되었으며, 연구방법은 학문분야마다 다르고 또 그 범위가 매우 넓다. 특수교육에서 좋은 논문 쓰기를 위한 연구방법의 다양화라는 주제도 간단히 해결할 수 있는 문제의 성질이 아니다. 이 글에서는 연구방법의 양대 산맥이라고 할 수 있는 양적, 질적
연구의 일반적 절차
①연구문제 설정 ; 연구자가 연구를 통하여 해결하고자 하는 문제를 설정하는 단계. ②가설설정 ; 연구문제에 대한 연구자의 잠정적인 결론을 설정하는 단계. ③조사설계 ; 연구문제에 대한 가설검증의 구체적 방법을 설정하는 단계. ④자료수집 ; 가설을 검증하기 위한 구체적이
조사질적연구(qualitative research)란 통계적 과정이나 다른 양적방법으로 얻어질 수 없는 성과를 가져올 수 있는 특수한 연구방법이다. 이는 다양한 방법을 통해 수집한 자료들로부터 비수학적 분석과정을 통해 결과물을 추출하는 연구 방식이다. 따라서 질적연구에서는 연구대상으로 선정된 사람들
양적연구에서는 이론을 뒷받침하는 자료를 구하고, 기존의 학문세계에서 연구자가 선택하거나 새롭게 설정한 이론의 실재 적합성을 확인하는 데 치중하므로, 이론이 위에서 밑으로 적용된다고 말할 수 있다. 이장에서는 양적조사를 수행한 논문이나 보고서 중 하나를 선정하여 자료수집 및 분석에
조사라고 할 수 있다.
사회복지 조사를 시행하려면 첫째, 자료의 수집이 절대로 중요하다. 자료의 수집이 올바르지 못하면 연구자가 하고자하는 그 어떤 연구도 올바른 수행이 어려우며, 비효과적·비효율적이 될 수밖에 없다. 따라서 자료를 수집하는 방법을 정확히 파악하고 있는 것은 연구자의 기