유아교육기관과 사립 유아교육기관으로 분류될 수 있다.(이영자. 1997)
여기에서 비교의 대상이 되는 유치원은 한국과 독일 양국에서 공통적으로 관찰되며, 정규학제로 분류되고, 만 3세 이상의 취학 전 아동을 대상으로 국가에서 시행하는 교육기관을 뜻한다.
II. 본 론
-독일의 유아교육제도-
최근
1. 독일의 유아교육독일은 유아교육이 가장 발전한 나라이다. 세계최초로 유치원이 설립된 곳도 독일이라고 할 수 있다. 즉, 독일은 세계 최초로 국민의무교육제도를 법적으로 확립하고 실천에 옮긴 나라로 다른 나라의 공교육 발전에 큰 영향을 미쳤다. 유치원이란 이름으로 유아교육기관이 처음
독일의 유아교육제도
1. 유아교육의 이념 및 역사적 발달
분단 이전 긴 역사를 거치며 유지되어 온 유아교육의 이념은 제 2차 세계대전 후 동서로 국토가 나뉘면서 매우 상이한 유아교육의 철학과 실제를 펼쳐 왔다. 분단된 채로 45년이 지나고 다시 한 나라로 합한 지 10년 동안 독일은 합의된 유아
교육이고, 3년간은 시간제 의무교육이다.(Press and Information Office of the Federal Government, 1997). 독일 민주주의공화국(GDR : German Democratic Republic, 동독)이 사라지고 독일 연방공화국(FRG : Federal Republic of Germany, 서독)이 동 ․ 서독 전체에 대해 주권을 행사하게 되었다. 따라서 통일된 독일의 유아교육과 보육을
1. 유아교육의 역사적 배경
1) 루터가 유아교육의 필요성을 공적으로 처음주장
유아를 위한 학교를 제공 하여야 하고 부모는 이 학교에 자녀를 보낼 의무를 갖도록 해야 한다고 주장 하였다.
2) 산업화 과정에서 여성의 사회진출
18세기 산업화 과정에서 여성노동이 증가하게 되었으며, 어머니와 가