관을 동원하여 문자 기호를 음성화하여 읽는 것이다. 주로 초등학교 저학년의 경우나, 운율감을 살려 읽어야 할 필요가 있는 시 낭송의 경우에 알맞은 방법이다.
묵독-소리를 내지 않고 눈(마음 속)으로 읽는 방법
대부분의 독서에서는 음독보다는 묵독의 방법이 주로 사용된다. 음독에 q하여 묵독이
독해의 특징
독해란 읽기의 핵심이고 목적이기 때문에 모든 독서 프로그램은 독해력의 발달을 위한 것이어야 한다. 또한 많은 읽기부진 아동의 주요 문제는 독해력에 있다. 왜냐하면 글에 담겨 있는 내용을 이해하고, 요약.정리하여 기억할 수 있는 독해력은 학습의 열쇠라 할 수 있으며, 독해력을 증
Ⅰ. 서론
사람은 독서를 통해서 자기를 구축하고 독서를 통해서 자기를 확립한다. 그러므로 정신도야와 인격형성에 미치는 독서의 영향은 실로 큰 것이다. 독서만큼 ‘자기교육’에 좋은 수단은 없다. 독서는 자기 변혁에 있어서 최량의 수단이다. 성격은 유전적 생득적인 것보다 생후에 형성되는 사
관련 과목이 생김
3. 미국에서의 흑인 교육 기회 확대
흑인의 교육 역사와 배경:
A. 흑인교육이란 개념이 1676년 미국에서 처음으로 생긴다.
B. 흑인의 교육 확대과정
흑인의 교육 확대과정:
A. 19 세기 상반기
- 주로 교회의 힘으로 흑인 학교를 만듦
- 거의 대부분 흑인이 교육을 접하
결과만을 중시한다.
-정답의 창출(생산, 개발, 제작)보다는 선택만을 강요한다.
-구인타당도가 빈약하다.
-단일 정답만을 추구하는 제한된 정신기능 만을 추구한다.
-교육과정(교육목표)의 제한된 측면만을 측정하는 경향이 있다.
-단일의 기능이나 행동목표로 분석된 기능만을 강조한다.