드라마의 범주에 포함된다. 이들 드라마들은 허구적이고 극적인 구성을 지닌다는 점이 가장 중요한 특성으로 작용한다. 본 발표문에서는 우리의 국어생활에 큰 영향을 미치고있는 TV드라마의 개념과 특성을 이해하고 국어과목 교재 속 TV드라마의 분석과 함께 새로운 교육적 활용방안에 대해서 살펴보
드라마 텍스트가 만든 이미지를 끊임없이 무차별적으로 흡수하고 있으며, 그 이미지들은 우리의 의식과 감수성을 서서히 지속적으로 변화시키고 있다.
바로 여기에서 드라마 텍스트의 국어교육적 접근이 요구된다. 더 이상 드라마 텍스트에 관한 사회적 통념 대부분의 드라마 소재가 삼각관계의 사랑
교육의 여러 가능성을 짚어 보고자 한다. 박인기는 방송매체언어와 언어능력의 관련을 살피기 위해 텍스트를 스무 가지로 나누고 그 각각의 언어능력과의 관련 여부를 검토한 바 있다. 그는 방송매체언어를 뉴스, 드라마, 오락 쇼, 종합 구성물, CF, 가요, 기획물, 정보, 토론/토의, 코미디, 영화, 만화 영
교육적 방법의 하나로 활용될 수 있는데 특히, 극이라는 장르의 특성상 국어교육에서 다른 과목들에 비해 보다 학습적 성취를 이끌어 낼 수 있고 다양하게 활용될 수 있다.
국어교육의 핵심과제는 학습자의 ‘창의적인 국어사용 능력 향상‘에 있다. 국어교과에서 목표로 삼고 있는 국어사용 능력은
드라마 텍스트 등)
학습자 중시 교육과정
▶ 학습자가 성취해야 할 기준(standards)을 구체화하여 제시
▶ 학년간ㆍ영역간 성취 기준의 연계성 강화
목 표
▶ 국어사용 환경 변화를 반영하여 목표 진술 내용의 보안
▶ 목표를 학습자 중심으로 진술함으로써 교사ㆍ학생ㆍ학무모 간의