준다고 믿었다. 마인드맵은 21세기형 정보 관리 및 활용 기법이며 교사나 학생들의 사고력 신장에 매우 유용한 방사형 사고(radiant thinking)방법이다(이성은 외, 2005, p. 331). 1980년대 초 토니 부잔이 창시한 이래 짧은 역사에도 불구하고 우리나라 학교 교육에 빠른 속도로 접목되고 있다(서하원, 2003, p. 3).
1. 서론
오래 전부터 사람들은 인간의 지적 능력을 높이 평가하고 그에 따른 많은 관심을 가져 욌다. 그 당시에 지능은 마음, 판단, 영혼, 지식, 정신과 구별되지 않았다. 그러나 18세기부터 과학의 관심 영역이 되면서 지능의 개념이 18세기(재능), 19세기(일종의 학습 능력), 1920년대(세상에 대한 이
2. 인터넷에 너무나 의존적이다. 매체를 활용한 수업은 물론 가치가 있으나 현 학교에서 실 행되고 있는 교육은 컴퓨터와 인터넷을 통해 제공되는 교육 자료에 의존도가 너무나 크다.
해결방안 - 이것은 교사 스스로의 노력을 통해서 해결을 모색할 수 있는 영역의 문제점이다. 교사가 활용할 수 있
교육사업(영어.인터넷 동시수강)
1. 들어가기
학교에서, 학원에서 아무리 유능한 교사밑에서 잘 배우고 필기를 잘했더라도 반복해서 외우고 응용하지 않으면 곧 잊어버리게 되어 무용지물이 되는 경우를 흔히 접하게 된다. 우리의 중고교시절의 교육의 문제는 바로 여기에 있다. 수학과 영어 그리고
마인드맵은 개인의 생각 속으로 깊이 들어가서 내적 자아를 효과적으로 개발할 수 있게 한다.
이 외에도 마인드맵은 모든 영역에서 활용되어질 수 있는 도구적 성격을 지니고 있는 만큼 미술교육 영역에서도 작품제작 과정의 하나로서 활용될 수 있다. 만약 새로운 캐릭터를 제작한다고 할