정확히는 그 문제작 속에 등장하는 문제적 인물을 폭넓고 심층적으로 이해할 수 있을 것으로 보이지는 않는다. 프로이트식 해석은 영화와 소설을 분석하는 데 있어서 아직까지도 유용한 이론으로 자리 잡고는 있으나, 영화 속의 인물의 행동을 도식화하여 분석하게 되는 한계를 안겨다 주기 때문이다.
심리를 전공하였던 나에게 또 하나의 심리학적인 교육 내용 과도 같았다.
유아기, 아동기에 경험한 사건들이 어떻게 한 사람의 성격을 형성하게 되는지? 하루에도 몇 번씩 변하게 되는 우리의 복합적인 감정(emotion)들을 받아들이고 해석하는 과정. 인간의 꿈과 무의식의 세계, 어릴 적의 기억 체계와 망
심리학적인 측면을 한 학기 동안 배운 사회심리학 교과 과정을 토대로 분석하고 비교해 보기로 하였다. 비슷한 소재를 가진 두 편의 영화를 비교, 분석하면서 장애인과 그를 둘러싼 주변인물과 사회적인 시선을 심리학을 토대로 하여 살펴보고 장애인을 바라보는 시각의 문화적 차이도 찾아보기 위해
심리사회학적 성격이론, 아들러의 개인심리학적 성격이론, 융의 분석심리학적 성격이론에 따라 영화에 적용시켜 분석할 것이다.
2. 주요 등장인물 소개
존 키팅 선생 (Mr. Keating) 국어(영문학)을 가르치는 교사. 웰튼 고등학교의 규율에 반하는 수업을 하며, 교과서 이 외의 자유로운 정신
등장인물들이 가지고 있는 성격패턴을 그대로 담고 있다. 그러면서도 전혀 별세계의 이야기, 인물 같지 않게 그 성격들이 영화 속에 잘 스며들어있다. 이것은 소설 속 ‘인물의 성격’과 스캔들 속에 해석되어 들어간 소위 ‘우리나라 인물의 성격’의 교합이라고 볼 수 있고 어느 정도 공통적인 부분