Ⅰ. 서론
한국교육개발원 영재교육연구원에서 제공한 영재교육프로그램은 상위 1% 이내의 학생을 대상으로 상위 10% 학생들까지 자료를 활용할 수 있도록 개발되었다. 학생의 필요에 따라 속진 교육을 실시 할 수 있도록 하였으나, 창의적 문제해결력, 자기주도적 학습능력, 건전한 가치관을 함양하기
교육기관에 의한 교육의 필요성이 새롭게 요청되고 있음
- 지속적인 미술전문교육의 기회를 제공하고, 한국 미술분야의 새로운 영역개척을 위한 연구를 통해 일반사회인의 자기실현과 지적 ․ 문화적 수준을 높이기 위하여 1986년 9월 미술교육원을 본교(홍익대학교)에 개설
- 1991년 미술디자인교
Ⅰ. ICT(정보통신기술)활용학습지도
1. ICT활용 교수․학습지도 계획
지식․정보화 사회에서 활동할 유능한 인재를 양성하기 위해서는 각 교과 교육에서 학습자들에게 새로운 환경에 맞는 지식과 경험을 제공해 주어야 하며, 이를 위해 정보 통신 기술의 교육적 활용 가능성을 넓혀 교육의 질
프로그램으로 유아의 개별적인 관심사와 호기심을 중요시한다. 따라서 교사는 유아의 관심과 요구에 맞추어 교육 환경을 디자인하고 지원함으로써, 유아들이 더욱 자연스럽게 배우고 성장할 수 있도록 돕는 역할을 한다. 교사는 어린이의 개별적인 학습 스타일과 속도를 고려하여 교육 계획을 조절하
교육체험프로그램인 “Free school”을 개최합니다. 탈학교 청소년들에게 대안교육을 직접 체험해 보고 삶의 성장에 대한 상상력을 발견할 수 있도록 다양한 프로그램으로 구성된 본 행사는 도시공간을 활용한 역사탐방을 비롯해서 스토리텔링, 북아트, 셸위댄스, 디자인, 창작 등으로 다채롭게 구성되어