생명을 끊는 것에 있지는 않다. 어떤 경우에는 자살 행동을 통해 자신의 절망이나 희망의 상실, 그리고 분노 등의 감정을 표현하려는 목적을 갖기도 한다(청소년 대화의 광장, 1996). 따라서 죽음은 자살에 대한 생각이나 신념 그리고 행동으로 나타날 수 있는 여러 결과들 중 하나이며, 자살 행동은 자살
생명을 끊는 것에 있지는 않다. 어떤 경우에는 자살 행동을 통해 자신의 절망이나 희망의 상실, 그리고 분노 등의 감정을 표현하려는 목적을 갖기도 한다(청소년 대화의 광장, 1996). 따라서 죽음은 자살에 대한 생각이나 신념 그리고 행동으로 나타날 수 있는 여러 결과들 중 하나이며, 자살 행동은 자살
Ⅰ. 서론
학교 폭력은 ‘자기보다 약한 처지에 있는 상대에게 불특정 다수의 학생이 남이 보지 않는 곳에서 신체적, 심리적인 폭력을 반복하여 행하거나 심각한 공격을 가하는 문제 행동’이라고 파악하고 있다. 이런 학교 폭력으로 많은 청소년들이 상처와 고통을 받고 있는 것이다.
최근 들어 우리
[학교폭력예방의이론과실제]
1. 학교폭력의 원인과 결과에 대해서 분석하시오.
2. 국내 학교폭력 예방 프로그램에 대해 조사하고 서술하시오.
Ⅰ. 서론
청소년기는 새로운 것에 적응하는 불안의 시기이며, 급격한 성장은 신체적 변화에의 적응과 성인기로의 생활 확대에 따른 적응 문제에 직면하
Ⅰ. 서론
급속히 진행되는 고령화는 우리사회가 직면한 문제이다. 특히 우리나라는 노인들에 대한 체계적이고 사회적인 준비나 대책을 마련하지 못한 채 고령화 사회에 진입하였고 이러한 고령 인구의 증가는 노년층의 수적 증가만이 아닌 사회적 문제도 증가할 것을 의미한다. 이러한 사회적 문제에