Ⅱ. 평생교육에 대한 이해
1. 평생교육의 연혁
1965년 12월 유네스코 성인국장 랭그랭(Lengrand)이 영구교육(L'education permanente)이라는 제목의 논문을 발표하고, 이어 1970년 세계교육의 해에 평생교육의 원리가 기본이념으로 채택되면서 평생교육이 교육의 중심개념으로 보편화되기 시작했다. 우리나라에
1. 평생교육이란
평생교육이라는 용어의 구상은 1965년 12월 파리에서 개최된 유네스코의 국제회의에서 랭그랭(P. Lengrand)에 의해 정식으로 소개되고 그 후 전 세계에 혁신적인 교육이념으로 전파되었다. 그의 평생교육에 대한 견해는 인간의 종합적 성장, 특히 인성 발달의 전인성과 계속성에 주안점
랭그랭(Lengrand)이 영구교육(L'education permanente)이라는 제목의 논문을 발표하고, 이어 1970년 세계교육의 해에 평생교육의 원리가 기본이념으로 채택되면서 평생교육이 교육의 중심개념으로 보편화되기 시작했다.
우리 나라에서는 1973년 8월 평생교육의 이념과 전략을 주제로 한 세미나가 개최되어 평생교
Ⅰ. 서론
겔피(Gelpi)의 경우 평생교육의 올바른 성격을 이해하기 위해서는 교육과 관련된 정치, 경제, 사회, 문화적 요인 등의 관계를 함께 고려해야 한다고 주장하였다. 또한 평생교육이 이념으로만 남아서는 안되며, 현실적이고 구체적인 성격을 띠고 실현되어야 한다는 평생교육의 실천성을 강조
Ⅰ. 서론
평생교육은 학교교육과는 물론 사회교육과 다르다. 그 이념과 본질이 다르고 체계가 다르다. 아직은 생소한 단어가 될지 모르지만 이는 가정교육, 학교교육, 사회교육, 기업체교육 등을 그 안에 포함하는 포괄성을 지니고 있으면서도 평생교육은 독자적인 이론과 방법을 개척하고 있다. 앞