영유아교육방법은 교사의 주도대로 획일적으로 교육하는 개성이 무시되는 교육을 실시하고 있다. 영유아 개개인의 능력과 적성과 흥미는 다 다른데도 불구하고 우리 영유아교육은 이를 충분히 고려하지 못하고 있다.
둘째, 루소는 감각주의
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2. 앞으로 추구해야 할영유아교수방법에 대한 방안
과정과 함께 일어난다. 성숙주의 이론은 바람직한 행동이 자연스럽게 발생하기 전에 유도해 내려는 특별한 노력은 불필요하며 오히려 해로울 수 있다고 주장한다. 현재의 성숙 수준을 넘어 성취하도록 유아를 강요하면 무능해질지도 모르며 자기 신뢰감과 가치감의 감소를 경험할 수도 있다.
교육에 지대한 영향을 끼친 이론으로 미국의 대표적인 아동심리학자인 게젤에 의해 체계적으로 정립되었다. 성숙주의 이론에 의하면 아동은 연령의 증가에 따라 성장할 수 있는 자질과 능력을 가지고 태어났으므로 그에 도움이 될 만한 건전한 환경을 필요로 한다는 것이다. 특히 학습 환경은 유아가
교육 활동으로 자녀를 양육하는 바람직한 방법을 습득하도록 도와주는 다양한 교육적 경험이라고 할 수 있다. 부모가 자기 자녀를 훌륭하게 양육·교육하기 위해서는 부모가 부모로서의 역할과 기능을 보다 더 원활하게 수행할 수 있도록 하기 위한 부모의 자녀양육에 대한 가치관과 사회적 요구, 자녀
교육
듀이는 아동을 능동적으로 활동을 수행할 수 있는 존재로 보았으며 교육이란 경험의 끊임없는 재구성으로 미숙한 경험을 지적인 기술과 습관을 갖춘 경험으로 발전시키는 것으로 보았다. 프로젝트 접근법의 교사는 영유아의 관심과 흥미를 귀하게 여기고, 영유아의 능동적이고 자발적인 활동참