Ⅰ. 서론
우리는 살면서 ‘리더십’이라는 단어를 많이 접한다. 그리고 모두에게 ‘리더십’ 요구 한다. 요즘은 성인만 국한된 것이 아니라, 청소년, 유아에게까지도 ‘리더십’을 접목시킨 사교육들도 쏟아져 나오는 추세이다. 왜 예전엔 생소했던, 친근하지 않았던 리더십이 점점 날이 갈수록 리
변혁적리더십은 감정 및 가치관이나 상징적인 행태의 중요성과 어떤 사건을 부하의 입장에서 볼 때 의미 있게 만드는 리더의 역할을 강조한다. 그 결과 변혁적리더십은 부하에게 자긍심을 높여주고 개인적 차원에서 부하를 존중한다는 것을 보여 주며 창조적인 사고를 할 수 있는 여건을 만들어 주고
리더십은 수많은 정의와 다양한 이론들로 발전하게 되었다. 많은 학자들은 각기 개별적인 입장 및 자기중심적인 관점에서 리더십을 정의하였다. 다음은 여러 학자들에 의한 리더십의 대표적인 정의들이다.
- 리더십이란 사기를 진작시키는 창조적이고도 직접적인 힘이다. (Munson, 1921)
- 리더십이란
교육수준을 요구하며 정신적 만족, 삶의 질을 중시하는 경향으로 나아간다.
◈ 지식기반사회에서의 조직의 성격
지식기반사회에서의 조직은 과거 복종만을 강조하는 기존의 관료적 형태의 산업사회와는 다른 형태로 변한다(피터드래거, 1998)
․ 조직형태가 두터운 조직에서 민첩한 조직으로 변한
그 결과가 개선될 것이라는 확신을 갖게 하는 사람들 간의 상호작용으로, Cogner와 Kanungo(1988)은 특정목표를 달성하기 위하여 특정 인물이 다른 사람들에게 영향력을 행사하는 과정으로 정의하였다. 따라서 본론에서는 리더십의 유형에 대해 조사한 후 이상적인 리더십 사례에 대해 제시해 보겠다.