만 5세반 유아 관찰 기록(3월)
<관찰내용>
-신체 운동 건강:
3/5 ‘우리 반 사람들을 구해라!’신체 교구를 탐색하던 유아가 “OO야 나랑 하자”하며 낚싯대를 하나 건네준다. “가위, 바위, 보”하며 순서를 정한다. 이긴 유아가 낚싯대를 움직이며 자석을 붙이는데 바로 떨어진다. 유아가 “아~ 떨어졌
평가에 대한 정의가 시사하는 것 중의 하나는 교육과정의 평가가 교육평가의 큰 부분을 차지한다는 점이다. 교육과정을 평가한다는 것은 교육내용에 대한 검토와 함께 수업의 조건이나 질에 대한 평가도 포함된다. 이와 함께 교육 개발과정에서의 제반 평가활동이 포함된다. 즉, 교육평가란 교육 효과
발달해 가는 것을 아주 가까이서 알 수 있다. (보통 우리나라는 전학년의 담임으로 전해듣는 학생에 관한 정보만으로 학생들을 쉽게 평가하고 낙인 찍는다. 8년 동안 함께 생활하기 때문에 교사는 마치 부모가 자녀를 알 듯이 알 수 있고 보다 친밀한 사이가 형성된다.) 학생은 단순히 지식의 수령인으로