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[2023 교육평가] ? 관찰법의 개념, 관찰기록방법, 진행절차를 간단히 기술하고, ? 관찰기록방법 가운데 1가지를 선택한 뒤 그것의 선택 이유를 간단히 밝히고 ? 그 관찰기록방법을 교육현장이나 생활현장에서 직접 실시한 기록과 그에 따른 결과를 기술하시오. 지정형 A,B,C형 모두 작성함

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레포트 > 방송통신대
2023.03.07
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[유아교육평가 C형] 수행평가가 무엇인지 설명하고 이를 유아교육에서 적용한다면 어떻게 할 수 있는지 논의하시오

교육평가(관찰법 및 수행평가)

중등교원임용시험대비 교육학 전영역 서브노트

(교육평가, 공통형, 지정형) 1. 공통형 ?관찰법의 개념, 관찰기록방법, 진행절차 기술, ?관찰기록방법 가운데 1가지를 선택 ?그 관찰기록방법을 교육현장이나 생활현장에서 직접 실시한 기록과 결과. 2. 지정형 A형, 교육평가, B형, 포트폴리오 평가, C형, 수행평가

[유아교육평가 C형] 수행평가가 무엇인지 설명하고 이를 유아교육에서 적용한다면 어떻게 할 수 있는지 논의하시오

[수행평가][교육평가][교육][평가]수행평가의 개념, 수행평가의 분류와 수행평가의 장단점, 수행평가의 중요성 및 수행평가의 적용, 수행평가의 실태 그리고 수행평가의 발전 과제에 관한 고찰

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교육평가B형] 1. 공통형 -관찰법의 개념, 관찰기록방법, 진행절차, 관찰기록방법 가운데 1가지를 선택한 뒤 그것의 선택 이유,교육현장이나 생활현장에서 직접 실시한 기록과 그에 따른 결과 2. 지정형B형 포트폴리오 평가에 대해 간단히 기술하시오.

소개글

[2023 교육평가] ? 관찰법의 개념, 관찰기록방법, 진행절차를 간단히 기술하고, ? 관찰기록방법 가운데 1가지를 선택한 뒤 그것의 선택 이유를 간단히 밝히고 ? 그 관찰기록방법을 교육현장이나 생활현장에서 직접 실시한 기록과 그에 따른 결과를 기술하시오. 지정형 A,B,C형 모두 작성함에 대한 자료입니다.

1. 공통형
    1) 관찰법
       ① 주요 개념
       ② 관찰기록 방법
       ③ 진행 절차
    2) 관찰기록 방법 가운데 ‘일화기록법’을 선택한 이유
    3) 교육현장이나 생활현장에서 일화기록법을 직접 실시한 기록과 결과
       ① 직접 실시한 기록
       ② 결과

2. 지정형
    1) (A형) 교육평가의 개념에 대해 간단히 기술하시오.
       ① 교육평가의 의미와 개념
       ② 교육평가의 절차
    2) (B형) 포트폴리오 평가에 대해 간단히 기술하시오.
       ① 포트폴리오 평가의 개념
       ② 장단점
       ③ 평가방법
       ④ 평가의 활용
    3) (C형) 수행평가에 대해 간단히 기술하시오.
       ① 수행평가의 개념
       ② 수행평가의 필요성
       ③ 주요 특징
       ④ 장단점

3. 참고 문헌

본문내용

1. 공통형

1) 관찰법

① 주요 개념
관찰은 유아를 대상으로 하는 평가방법 중에서 가장 오랜 역사를 가진 방법의 하나로 유아의 행동을 이해하거나 효과적인 교사 역할을 수행하기 위한 필수적인 방법이다. 이러한 관찰은 다양하게 정의되고 있는데 ‘도구를 사용하지 않는 측정이며 만약 도구를 사용해도 그것은 측정하는 사람에게 영향을 미치지만 측정하는 대상에게는 영향을 미치지 않는 측정’이며, 관찰법이란 이러한 관찰을 통해 일련의 정보를 수집하는 측정 방법이라 할 수 있다. 이러한 관찰법은 특정 현상에 대한 객관적 자료를 수집하기 위한 절차로써 흔히 일상적인 상태에서 진행되는 자연스러운 인간의 행동을 직접 관찰하여 기록하는 절차를 의미한다.
관찰하려는 행동 장면을 인위적으로 통제하느냐 하지 않느냐에 따라 자연적 관찰법과 통제적 관찰법으로 나눌 수 있으며, 관찰자가 직접 행동 장면에 참여하느냐의 여부에 따라 참여관찰과 비참여 관찰로 분류된다. 관찰법에서 활용되는 관찰 매체로는 사진과 슬라이드, 음성녹음기록, 영화와 비디오테이프, 기계를 이용한 기록체계 등 다양한 매체가 있다.....(중략)
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2) 관찰기록 방법 가운데 ‘일화기록법’을 선택한 이유
본문에서 언급했듯이 관찰에 근거한 평가도구에는 일화기록, 평정척도, 사건ㆍ시간 표집법, 체크리스트 등이 있다. 여기서 유아교육 현장에서 가장 많이 사용되고 있는 관찰의 형태가 바로 일화기록법이다. 이런 이유에서 일화기록법을 선택해 보았다. 일화기록과 관련해 Randall(1936)은 일화기록을 ‘글자로 묘사된 사진’이라고 함으로써 일화기록의 사실성을 강조하였고, Beaty(1986)은 일화기록은 특정 행동이나 상호작용이 발생한 후에 기록되는 자세한 설명이 포함된 이야기라고 하였다. 즉, 일화기록이란 개인의 특성을 이해하기 위하여 그 개인이 나타낸 구체적인 행동 사례나 어떠한 사건에 관련된 관찰을 상세히 기록할 수 있다는 것이다.
일화기록은 다양한 상황에서 유아에 대한 자연적 행동에 관한 정보를 제공해 주므로 개인의 기본적이고 중요한 성격 특성을 이해할 수 있도록 해준다. 교사들은 유아의 사회ㆍ정서적 특성이나 한 집단 내의 인간관계를 연구할 때 유용하게 사용할 수 있으며, 특히 유아들의 문제행동을 파악하거나 개별화교육을 실시하는 데 있어서 일화기록의 결과는 좋은 참고자료가 될 수 있다. 또한, 사례연구를 할 때도 이 방법을 많이 사용하고 있다. 일화기록은 일상생활 속에서 나타나는 유아 발달의 여러 측면을 자연스럽게 발견할 수 있으므로 교사가 유아교육기관 생활을 통하여 수집한 일화들은 유아의 발달을 평가하는데 중요한 자료가 될 수 있다는 점에서도 본인의 관심을 끌었다.....(중략)
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3) 교육현장이나 생활현장에서 일화기록법을 직접 실시한 기록과 결과

① 직접 실시한 기록
본인은 35세의 남성으로 현재 한 집안의 가장이다. 예쁜 딸과 듬직한 아들이 있는데 아들의 이름은 ‘영웅’이고 올해 만4세이다. 그리고 딸의 이름은 ‘나래’이고 올해 만5세이다. 1년 차 연령생인 딸과 아들은 평소 맞벌이를 하는 본인과 집사람 대신 둘이서 곧잘 어울리곤 한다. 현재 같은 어린이집에 다니고 있으며, 어린이집 하원 후에도 저녁 늦은 시간까지 둘은 장난을 치거나 놀잇감을 가지고 집안을 어지럽히기 일쑤이다. 평일에는 늦게 귀가하는 일이 잦아 평소에 아이들과 자주 놀아주지 못한다. 그러나 주말이나 휴일은 반드시 아이들과 반나절만이라도 같이 어울리고 놀아주고자 하는 노력을 한다. 특히나 언어와 정서, 사회성 발달이 중요한 단계에 있는 우리 아이들에게 부모로서, 아버지로서의 역할은 매우 중요하기에 주말에는 아이들과 꼭 함께 시간을 보내는 것이다. 이에 본인은 주말을 이용하여 아이들과 놀아주는 동안 관찰을 통해 일화기록을 실시해 보았다. 기록은 토요일, 일요일을 이용하였고 주 2회, 2주 동안 3회 분량을 기록해 보았다. 본인이 기록해 본 일화기록은 다음과 같다.....(중략)
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2. 지정형

1) (A형) 교육평가의 개념에 대해 간단히 기술하시오.

① 교육평가의 의미와 개념
교육평가라 하면 흔히 학생의 성적 평가만 생각하기 쉽다. 그러나 타일러(Tyler)에 따르면, 평가의 과정이란 본질적으로 교육과정 및 수업 프로그램에 의해 교육목표가 실제 어느 정도 실현되었는지를 밝히는 과정으로 규정함으로써 교육목표의 실현 정도를 확인하는 것이 평가의 목적임을 강조하였다. 학생의 성적은 교육목표를 얼마나 실현했는지를 확인하는 준거 자료이지 그 자체가 목적은 아니라는 의미이다. 타일러의 교육평가에 대한 정의가 시사하는 것 중의 하나는 교육과정의 평가가 교육평가의 큰 부분을 차지한다는 점이다. 교육과정을 평가한다는 것은 교육내용에 대한 검토와 함께 수업의 조건이나 질에 대한 평가도 포함된다. 이와 함께 교육 개발과정에서의 제반 평가활동이 포함된다. 즉, 교육평가란 교육 효과를 점검하고 교육계획과 활동을 개선하는 데 필요한 자료를 수집하는 작업이라고 할 수 있다.

참고문헌

1) 황해익(2022), 유아교육평가의 이해 (제3판), 정민사.
2) 김희태ㆍ유진은(2021), 교육평가, 한국방송통신대학교 출판문화원.
3) 이영주ㆍ조운주(2020), 유아교육평가의 이론과 실제, 창지사.
4) 전인옥ㆍ이경옥(2020), 유아교육개론, 한국방송통신대학교 출판문화원.
5) 강수진(2018), 유아교육현장에서 교사기록의 진정한 의미 탐색, 부산대학교교육대학원.
6) 박선희(2014), 일화기록에 대한 사립유치원 교사들의 이야기, 부경대학교 교육대학원.
7) 강숙현(2001), 관찰과 기록화를 통한 유아평가, 교육과학사.
8) 주선희(2001), 포트폴리오 평가에 대한 유치원 교사의 인식 및 적용실태에 관한 연구, 원광대학교 교육대학원.
9) 김희진(2000), 유아교육 기관에서의 관찰, 창지사.

하고 싶은 말

2023년 1학기 중간과제물 [교육평가]
유아교육과 4학년 공통형, 지정형

본 자료는 표지(1page), 목차(1page), 본문내용(16page)로 구성되었으며, 글자크기(11pt), 줄간격(180%)로 작성되었습니다.

1번 문항 공통형은 8page 분량으로 작성되었으며, 관찰기록방법은 '일화기록법'을 선택하여 과제를 작성하였습니다.

2번 문항 지정형은 해당 학생들이 참고하기 용이하도록 A형, B형, C형 모두를 작성하였으며 A형(1.5page), B형(2.5page), C형(2.5page)로 구성되었습니다.

교재보다는 관련 문헌과 서적을 중심으로 작성하였습니다.
이상으로 과제물 작성에 많은 도움 되길 바랍니다.

감사합니다.

#교육평가 #방통대 교육평가 #2023년 교육평가 과제물 #관찰법 #관찰기록방법 #관찰기록방법의 기록결과 #교육평가의 개념 #포트폴리오 평가 #수행평가

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