제 8장: 학습의 인지심리학적 접근
대개의 인간의 학습은 행동주의적 접근에서 연구된 것 보다는 훨씬 복잡할 뿐 아니라, 학습과 기억 및 망각은 떼어서 생각할 수 없다. 이 장에서는 보다 복잡한 인간의 학습과정을 다루는 인지심리학적 접근에 대해 알아본다.
1. 형태주의 전통
(1) 형태주의의
조직화시키면(정보의 조직화), 파지할 수 있는 정보의 양을 늘릴 수 있다. 단기기억에서 적절히 처리된 정보는 장기기억으로 통합된다. 장기기억의 저장용량은 무제한이기 때문에, 장기기억에 들어있는 정보(지식)는 결코 소실되지 않는다.
3. 기억의 구조 : 명제 망조직 모델
- 인간의
이는 학습자가 학습상황에서 부분을 보는 것이 아니라 각 부분의 상호관계의 맥락에서 전체를 지각하는 것으로 고려해야 한다는 학습 이론
2)기본입장
①학습자는 각 부분을 연결하여 조직된 전체 또는 게슈탈트(Gestalt: 형태)로 지각한다.
②지각의 장은 통합된 전체, 이것이 심리학의 기본 연구대상
1.형태주의란..
독일의 베르트하이머(Wertheimer)에 의해 발표되었다.
“부분들의 성질은 전체의 부분들의 관계에 의존하고, 부분의 성질은 전체 속에 있는 부분의 위치, 역할 및 기능에 의존하다”는 표현에 드러나 있다.
즉 형태주의 이론가들은 주로 지각과 문제해결 과정에 관심을 두었다.
-형태
조직문화는 조직의 발전과정의 산물이며, 조직의 외부환경 요소와 내부 요소 등이 서로 복잡하게 상호작용하면서 형성된다고 볼 수 있다.
딜(T. Deal)과 케네디(A. Kennedy)는 조직문화 형성에 작용하는 중요요소로서 환경, 기본가치, 중심인물, 의례와 의식 그리고 문화의 망을 들고 있다.
I. 조직의 환경(