맥락간섭(Contextual Interference)이란 학습자가 다양한 학습 조건에서 동일한 기술이나 과제를 반복적으로 수행하는 과정에서 발생하는 현상을 말한다. 이는 주로 운동 학습이나 인지적 학습에서 관찰되는 현상으로, 다양한 조건에서 학습하는 것이 학습 성과를 향상시킬 수 있다는 개념을 설명한다. 일반
간섭이라는 용어를 도입했다. 상황적 간섭은 연습의 맥락 내에서 여러 기술의 반복으로 인해 발생하는 수행의 간섭을 의미한다. 즉, 연습 중에 축구 킥, 패스, 드리블 등 여러 가지 동작을 동시에 배우려고 하면 부정적인 영향을 미칠 가능성이 높다.
맥락간섭효과는 여러 가지 과제가 함께 학습되어지
간섭에 대처하기 위하여, 영국이 공동선언을 제의한 데 대하여 미국이 독자적으로 선언을 하여야 한다고 주장한 국무장관 J.Q.애덤스의 의견이 받아들여져서 발표되었다고 한다. 먼로주의의 근원은 대통령 G.워싱턴 이래의 고립주의(孤立主義)에 의한 것이지만 그것을 더욱 명확하게 하여, ① 미국의 유
맥락의 상황에서 우리는 근세의 개인주의에 바탕을 둔 자유와 자율을 주장하고 지향하면서도 공동체적 유대에 바탕하여 타인에 대한 간섭을 자행하기도 한다. 즉 우리는 ‘나’만의 영역을 확보하고자 하면서도 ‘우리’속에 있기를 열망하며, ‘우리’가 되지 못한 것을 비난하면서도 ‘나’만으로
간섭을 받으면서부터였다. 30여년간의 치열한 대몽 항쟁 과정에서 고려인들은 민족 정체성을 강조하게 되었고 이에 따라 단군과 단군 조선에 대해 관심을 가지게 되었다. 13세기 말 몽골 간섭기에 단군과 단군 조선에 관한 상세한 기록은 삼국유사와 제왕 운기에 보인다.
조선시대에는 고조선은 우리