Ⅰ. 서론
예산을 지원 받은 학교는 물론 재정 자립도가 높은 사립학교들이 앞 다투어 인터넷과 연결된 멀티미디어 교실 구축에 나서면서 멀티미디어를 활용한 교육의 서막이 열렸다.
전통적으로 유교문화의 뿌리가 깊은 우리나라에선 다른 어느 나라보다도 교육의 중요성이 강조되어 왔으나 교육방
Ⅰ. 서론
멀티미디어를 활용한 학습은 상호 작용이 가능한 다양한 매체로 이루어져 있기 때문에 학습지로 하여금 흥미와 호기심을 유발하여 자기 주도적으로 학습에 임하게 하는 효과가 있다.
멀티미디어를 이용한 교수학습 방법에는 멀티미디어 교실을 이용한 교수학습 방법과 통신망을 이용한 교
활용 교육을 필수화하고 또 일반 교과에서 10% 이상 정보 통신 기술을 이용한 교육을 의무화하고 있다. 뿐만 아니라 정부는 학생들로 하여금 자기 주도적 학습과 교사들에게 교육 자료를 제공할 목적으로 ‘에듀넷’을 구축하여 운영하게 하여 교육에 대한 종합 멀티미디어 서비스를 하고 있다. 뿐만 아
활용되고 있는 실정이다. 눈 먼 두더지가 아무 생각 없이 땅을 파며 전진하다가 땅이 무너진 후에야 자신의 잘못을 아는 것 같이, 우리가 현재 가지고 있는 교육 체제는 산업사회의 대량생산 개념에서 벗어나지 못한 채 생각 없이 앞으로 앞으로 전진 하는 눈 먼 두더지와도 같다.
멀티미디어 교육용
필요로 하게 된다. CD-ROM은 이러한 대용량의 data를 저장할 수 있는 새로운 저장도구로 나타나게 되고 멀티미디어의 응용을 쉽게 해주고 있는 것이다.
Ⅱ. 멀티미디어의 등장 배경
한 마디로 Multimedia는 정보사회의 발전 및 생활의 편리함을 위하여 data의 좋은 활용을 위하여 나타나게 되었다.