1. 여는 말
‘엄마 소포(가) 왔어요?’와 ‘아저씨, 담배(를) 파세요?’라는 문장에서 {가}와 {를}은 쉽게 생략이 가능하다. 이렇듯 {가}와 {를}은 담화적으로 의미손실 없이도 쉽게 생략될 수 있고, 회복가능하다 하여 ‘격조사의 생략’이라는 현상으로 설명해 왔다. 하지만 이러한 입장은 한계가 있
목정수(2003)의 기능동사설 등을 들고 있다. 그러나 이러한 논의에도 불구하고 (6)과 같은 문제점들을 해결하지는 못하고 있다.
(6) 가. ‘-이-’는 실질적 의미가 없는 기능소이고, 선행명사와 통합하여 하나의 음운론적 단어를 이룬다는 것.
나. 용언의 어간인 ‘-이-’가 생략된다는 것.
다. ‘
Ⅰ. 서론
문법은 언어 학습의 기초를 이루는 중요한 부분 중 하나로, 명확한 문장 구성을 위해 관형사, 부사, 관형어, 부사어의 개념을 정확히 이해하는 것이 필수적이다. 언어는 소통의 도구로서, 적절한 문법 사용은 의사소통의 원활한 진행을 도와주며 효과적인 언어 습득에 도움을 준다. 한국어
한국어의미론
한국어의 의미와 관련된 주제를 자유롭게 정하되, 주별 강의 내용 중에서 관심 가는 주제를 선택하고 주변의 사례를 대상으로 삼아 조사, 분석, 주장 등의 내용으로 구성
목 차
Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1) 선어말 어미 ‘-시-’의 정의
2) 사례를 통해 분석하는 선어말어미 ‘-시-’
3) [-(으)실게요]
주제: 관형사, 부사와 관형어, 부사어의 차이를 설명하시오.
Ⅰ. 서론
최근 한류문화에 대한 관심이 급증하고 한국 고유의 전통 음식이나 문화 등에 대한 관심이 늘어나면서 자연스럽게 한국어 학습에 대한 욕구와 필요성도 증대되고 있다. 특히 유튜브나 SNS의 활성화로 인해 인터넷으로 이러한 욕구를