공식 출판되지 않고 복사본만 돌던 때였다. 고등학교 때까지 입시 위주의 교육만 받았던 대학생들은 프레이리의 의식화 교육론에 심취하게 된다. 장에서는 교육고전의이해4공통교육고전의 이해교재에 소개된 몬테소리, 듀이, 닐, 프레이리의 저서중1권을 선택하여 읽고, 독후감을 작성하기로 하자
관계를 가지는 것은 아니다. 가장 숭고한 정신적 정서적행위도 또한 여기에 든다. 듀이에게 말하게 한다면 사고 그것조차도 인간이 주어진 미해결인 장면의 불유쾌함을 변하게 하는 수단을 찾아내어 긴장감으로부터 도피하려고 하는 기능이다. 그것은 말하자면 행동의 부산물이다.
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I. 서 론
프레이리 (Paulo Freire) 는 브라질의 교육학자로, 그의 저서 『페다고지』는 전 세계적으로 교육학 분야에서 중요한 영향을 미쳤어요. 『페다고지』는 교육을 통한 인간 해방의 가능성을 탐구하는 교육학의 고전입니다. 원명은 『페다고지: 억눌린 자를 위한 교육』으로 80년대에 더 나은 세상을
새로운 구심점이 만들어지는 것이다. 사회현상에 관한 지식이 공중에게 공유, 소통되지 않을 경우 이러한 사회적 지식은 고립된 분과 학문 속으로 숨어버리거나 선정적이고 상업적인 목적으로 활용될 가능성이 크다. 따라서 본론에서는 듀이의 민주주의와 교육(1916)을 읽고 독후감을 작성해 보겠다.
프레이리(Paulo Freire, 1921년 9월 21일 - 1997년 5월 2일)는 교육의 궁극적 목표가 인간해방임을 알리고 평생 실천한 20세기 대표적 교육사상가이다. 브라질 헤세 빈민가에서 태어나 어린 시절부터 가난하고 억압받는 사람들을 보아온 프레이리에게 사람들의 굶주림과 고통은 언제나 해방의 과제였다. 1964년