유아교육과정의 중요한 위치를 차지하고 있다.
2) 이론적 배경
몬테소리는 영유아에 대한 면밀한 관찰을 토대로 하여 영유아는 자유로운 환경에서 스스로 발달해 나갈 수 있는 잠재능력을 가지고 있다는 교육철학을 세웠다. 이러한 철학은 루소, 페스탈로치, 프뢰벨의 철학과 맥을 같이 하지만 아
Ⅰ. 몬테소리프로그램
1. 이론적 배경
몬테소리프로그램의 역사와 이론적 배경에 대해 살펴보면 다음과 같다.
1) 몬테소리프로그램의 역사
이탈리아 교육가 마리아 몬테소리의 교육사상을 바탕으로 한 과학적 유아교육을 말한다. 몬테소리 여사는 로마에 ‘어린이의 집’이라는 유치원을 창설
3) 레지오에밀리아프로그램의 교육내용 및 활동
(1) 유아교육/ 보육의 목적
레지오의 부모들은 교육의 질이 좋고 , 시혜적이 경향이 없으며 , 보호적인 측면만을 강조하는 것이 아니라 차별이 없는 새로운 교육기관을 원했다. 자신이 세운 유아교육기관을 과거와 다른 방법으로 운영하며 교육하
유아교육과정의 중요한 위치를 차지하고 있다.
2) 이론적 배경
몬테소리는 영유아에 대한 면밀한 관찰을 토대로 하여 영유아는 자유로운 환경에서 스스로 발달해 나갈 수 있는 잠재능력을 가지고 있다는 교육철학을 세웠다. 이러한 철학은 루소, 페스탈로치, 프뢰벨의 철학과 맥을 같이 하지만 아
유아교육에 많은 영향을 준 듀이(Dewey)의 이론, 피아제(Piaget)의 구성주의 학습원리, 비고츠키(Vigotsky)의 사회문화적 인식론, 유럽의 후기피아제(Piaget)학파의 사회적 상호 작용주의 이론 등에 영향을 받았다. 현재는 부루너(Bruner)나 가드너(Gardner)등과 교류하면서 다중지능 이론과 상징적 발달에 기초한 연