무기력한 청소년을 지원하기 위한 사회복지사의 역할(원인 및 대응방안)에 대해 논하시오.
Ⅰ. 서론
무기력이란 자발적으로 무슨 일을 하지 않거나 적극적으로 행동하지 않는, 현저하게 의욕이 결여된 상태를 뜻한다. 요즘 이런 무기력을 호소하는 청소년들이 많아지고 있다. 많은 청소년이 학교생
Ⅰ. 서론
학습된 무기력의 개념은 Seligman과 Overmier(1967)가 동물을 대상으로 고전적 조건형성과 조작적 조건형성 간의 관계를 밝히는 과정에서 발견한 현상이다. 이들에 의하면 도피할 수 없는 상황에서 전기 충격을 경험한 개에게 도피-회피 행동의 학습을 시키던 중에 회피 가능한 다른 상황에 대해서
Ⅰ 서론
무기력하다는 뜻은 말 그대로 의욕이 없다는 뜻이다. 갱년기 남성이나 여성이 이런 말을 듣는다면 그럴 수 있겠다는 생각이 들지만, 청소년들이 무기력하다는 말을 듣게 된다면 큰 마음의 병이 있지 않은가 하는 의구심이 들 것이다. 그렇지만 놀랍게도 요즘 아동이나 청소년들은 종종 이러한
Ⅰ. 서론
셀리그만에 의하면, “학습된 무기력이 발생하게 되는 중요한 원인은 자신의 행동이 미래에 일어날 결과를 통제 할 수 없을 것이라는 예측, 즉 행동과 결과가 무관적(non-contingent)이라는 생각 때문이며, 이것은 통제할 수 없는 현실적 경험(realistic experiences)에서 발달된다.”고 말했다. 이와
무기력과 긍정심리학 설명
1) 학습된 무기력
셀리그만에 의하면 학습된 무기력이 발생하게 되는 중요한 원인은 자신의 행동이 미래에 일어날 결과를 통제 할 수 없을 것이라는 예측, 즉 행동과 결과가 무관적이라는 생각 때문이며 이것은 통제할 수 없는 현실적 경험에서 발달된다고 말했다.