교과서에 보이는 역사왜곡 문제, 독도의 영유권에 관한 일본의 외교적 쟁점화 시도 등의 사안들이 연이어 터지면서 역사 내지 (한)국사의 교육을 강화하자는 주장이 여기저기서 강력하게 제기된 바 있다. 이장에서는 중고등학교의 역사교육의 문제점과 대책방안에 대해 전반적으로 살펴보기로 하자.
역사 기록을 담당하였다. 주나라의 혜왕(惠王)에서 양왕(襄王)에 이르는 시기에 사마씨는 주나라를 떠나 진나라로 들어갔다. 그 후 진나라의 중운(中運) 수회(隨會)가 진나라로 도망갔을 때 사마씨도 따라서 소량(少梁)으로 들어갔다. 주나라를 떠나 진나라로 간 뒤부터 사마씨 일족은 분산되오, 혹은 위
Ⅰ. 서 론
문화재는 그 나라 사람들의 생활상과 문화상을 한눈에 나타낸 소중한 자산이다. 문화재의 사전적 의미를 살펴보면, 일반적으로는 시대나 장소에 관계없이 사람의 문화적․생활적 활동에 의하여 만들어지고 남겨진 사물 또는 사상으로서 문화적 가치가 있는 것이다. 즉, 우리 민족이 이
고려의 중앙관제
1. 고려 = 태봉 + 신라 +송 +당 +독자(도병마사,식목도감)
광평성 정통 3사 3성6부
↓ 중추원 ↓
내사문하성 중서문하성,상서성(2성6부)
2.왕 -2성-중서문하성(시중):문하시중,재신(2품↑),낭사(3품↓)
(성종) ㄴ상서성-6부-이호예(과거담당)병
기원전 8˜9세기 무렵이 되지만, 이 주장은 또다시 청동기를 수입·교역품으로 들여온 시기와 자체적으로 만들어 사용한 시기를 구별하는 견해로 나뉜다. 또 중국 동북지방(요동지방)의 청동기 출현이 대체적으로 한반도 보다 빠른 현 상황에서, 요동지방을 우리 선조들이 활동한 영역으로 보느냐 아