중국의 동북공정과 고구려사의 귀속문제, 일본의 교과서에 보이는 역사왜곡 문제, 독도의 영유권에 관한 일본의 외교적 쟁점화 시도 등의 사안들이 연이어 터지면서 역사 내지 (한)국사의 교육을 강화하자는 주장이 여기저기서 강력하게 제기된 바 있다. 이장에서는 중고등학교의 역사교육의 문제점과
교육과정에서 중학교 사회과의 큰 특징 중의 하나는 내용요소의 축소를 표방했듯이 본문의 길이는 6차 교과서에 비해 내용요소를 30% 줄였다. 정선영 외, 『역사교육의 이해』, 삼지원, 2001. p301.
학생들의 역사 교과에 대한 부담을 줄이기 위한 노력이 가장 표면적으로 드러나고 있었다. 또한 학생들에
2. 동북공정과 관련된 중국의 교과서 개정 움직임
일본의 역사 교과서 왜곡 파문 때마다 중국 정부는 관련국으로서 한국 정부와 입장을 같이해 왔다. 따라서 교과서 문제에 관한 한 중국은 일본에 함께 대항하는 일종의 동반자라고 까지 인식되어 왔다. 그러나 중국이 2002년부터 동북공정이라는 이름
외세의 침략을 겪어왔고, 한 민족은 이러한 상황을 극복해내면서 민족적 정체성을 가진 국가를 일구어냈다. 앞으로 남과 북이 통일을 이루어내고 세계 속의 한국이 되기 위한 민족적 자부심은 역사교육에서 그 힘을 드러낼 것이다. 문제는 이러한 역사교육이 국내의 문제만이 아니라는 점이다.
1. 선사시대
[1] 선사시대
1. 구석기시대의 생활
1) 구석기 시대의 특징
❶ 한반도에서는 70만 년 전에 시작
❷ 돌을 다듬는 방법에 따라 전기,
중기, 후기로 구분
❸ 거주지
➀ 동굴, 바위그늘, 평지에 지은 막집
➁ 기둥을 세워 만든 움막집에서는 8 ~ 10명 정도의