인간 행위나 활동을 가리키며, 나아가서는 도덕행위를 가리킨다. 이 글에서는 시대와 각각의 인물마다 '지'자체의 문제에서부터 기원, 가능성, 지를 얻는 방법과 과정, 그것의 기준에 대해서 입장을 밝히고 있다. 이를 행에 문제에 이르게 된다.
1. 선진 시대의 지행관
(『좌전』과 『고문상서』노
지도(사회 문화적 접근)에 의한 인지발달 등 더 다양한 관점에서 유아의 마음을 이해하려는 시도를 하고자 한다.
본론에서는 Piaget의 인지발달 이론과 더불어 더 다양한 접근방법에 의해 유아의 인지와 마음을 외양만이 아닌 심층까지 이해해 보고자 노력해볼 것이다.
그래서 우리는 유아의 실생활에
요소의 발견에서부터 출발하여 모든 생명가치와 그 존재들을 존중하고 주어진 현실에서 다른 생명과 조화를 이루며 아이의 자연성을 실현하는데 있다. 아울러 자연과 조화를 이루고 생명을 소중히 여기며, 공동체 속에서 행복하게 어울려 살 수 있도록 하기 위한 프로그램으로 자연의 본성을 지닌
관계에서 출생한 자녀를 양육하고 있는 다문화가족 구성원에 대해서도 다문화가족 지원 규정이 적용되며, 다문화가족은 다문화가족지원센터를 통해 생활에 필요한 정보를 제공받고 교육지원, 가정폭력 피해자에 대한 보호ㆍ지원, 의료ㆍ건강관리 지원, 아동 보육ㆍ교육 지원 및 다국어 서비스를 받을
수 있다.「카인의 후예」는 해방 직후 북한에서 체험했던 살벌한 테러리즘을 소재로 삼고 있다. 「인간접목」은「나무들 비탈에 서다」에까지 이어지는, 전쟁의 참상과 그 상처의 극복과정을 문제삼고 있는 작품으로서 전후의 상황을 직시하고 있는 작가의 폭 넓은 관점과 휴머니즘 정신이 더욱 돋