교수학습 방법을 제시한 경우도 찾기 어려웠다.
서적이 아닌 학위 논문을 찾아보기 위하여 국회도서관 DB를 검색한 결과 희곡 교육에 관련된 논문은 총 23건이며, 이 중 2000년 이후 논문을 찾아본 결과 총 12편이 검색되었다. 특기할 만 한 점은 이 논문들이 모두 다 석사논문들이라는 점이다. 제목만을
문학이론에 바탕을 둔 문학교육의 개념이었다. 이러한 문학교육에서는 문학현상에서 독자가 차지하는 위상을 고려하지 못한다. 학생들은 문학을 생산하는 주체가 될 수 없다는 점이 전제된다. 이미 존재하는 작품이나 텍스트를 읽고 감상하는 것이 문학교육의 이상으로 설정하는 방법으로 경사되게
Ⅰ. 교육의 기초
1. 교육의 개념
1)교육의 어원
(1)서양문화권
①Pedagogy *Paidagogos= Paidas:어린이를 + agogos:이끈다 *고대 그리스 교노의 활동에서 유래 *학문으로서의 교육학
②Education *Educare= e:밖으로 + ducare:끌어내다 *과정(Curriculum말고, Process)상의 활동을 의미
(2)동양문화권
①敎 *도(수도지위교)-
학교의 이야기 수업에서 교사가 이야기 구조와 관련된 수업을 진행하기 위해서는 정교한 교수-학습 전략을 구안하여 적용하여야 한다. 이야기 구조 수업을 효과적으로 운영하기 위해서는 정교한 전략이나 하위 전략의 개발이 요청된다. 이는 이야기 구조 교육의 실현 과정에서 더 구체적으로 개발될