협동학습 이론과 토의학습 이론은 반응중심 토의학습의 방법이나 형식적인 측면을 설계하는 데 많은 시사점을 제공해 준다. 반응중심 문학 토의학습의 원리와 방향이 올바로 설정되어 있다 해도, 토의학습의 형식적인 측면이 제대로 구안되지 않으면 학습은 실패로 돌아가기 쉽다. 예를 들어, 집단 구
현재 이루어지고 있는 ‘독서 토론’은 엄격한 의미에서의 ‘토론’이 적용된 형태라고 보기는 어렵다. 독서 토론이란 구성원이 동일한 도서를 읽고서 문제를 제기하여 여러 사람이 논의하는 것을 뜻한다. 다시 말해서 독서 활동에 독자의 주관적인 이해보다는 여러 사람과의 토론이라는 과정을 통해
Ⅰ. 개요
토론을 할 때 가장 심각한 문제는 자신의 의견을 조리 있게 잘 표현하기는 고사하고 남의 말조차 제대로 듣고 있지 못하다는 점이다. 즉, 대개의 토론 참여자들의 경우, 다른 사람이 말하는 내용이 자기 생각과 어떻게 다르고 같은가를 제대로 구별하며 듣고 있지 못하다는 점이다. 그뿐만 아
I. 서론
애국계몽기 문학계 가운데서 토론체소설이라는 것을 한번쯤은 들어 보았을 것이다. 토론체소설이라는 이 생소한 서사문학은 양식적 특징이나 용어의 문제 등, 오늘날까지 많은 논란이 있어 왔다. 특히 토론체소설을 ‘소설’로 보아야 할 것인지, 아니면 ‘교술적 산문’ 혹은 정당하고 이