문화의 자율성이 증대되면서 문화와 예술의 영역은 국가통제로부터 벗어나는 경향이 강하다.
오늘날, 문화정책에서 정신문화에 대한 강조는 이전과는 다른 양상으로 전개되고 있다. 후기산업사회의 도래와 함께 세계화와 정보화의 진전으로 소비문화의 확산, 문화의 획일화 내지는 지배문화에 대한
정보화ㆍ세방화시대 세계화와 지역화를 결합한 새로운 개념의 용어.
의 정치체제의 설계를 위한 귀중한 선례로서 스위스 정치체제의 성공적 실험에 세계가 주목하고 있다.
1. 1. 스위스 근대사
1) 서약자동맹 시대(13세기-1798년)
1291년 우리(Uri), 슈비츠(Schwyz), 운터발덴(Unterwalden)등 3개주의 수장이
우리 나라는 지난 1960년대 이후 급속한 경제성장을 거듭하여 전 세계12위의 무역대국으로 발돋움하였다. 이와 함께 국내기업들의 해외직접투자도 급격히 증가하여 1995년도에는 100억 달러를 돌파함으로써 이제는 아프리카의 오지에 이르기까지 한국인들의 발길이 닿지 않는 곳이 없을 정도이다. 이처럼
정보통신기술 교육은 다음의 측면에서 그 필요성이 강조된다.
Ⅱ. 초등학교 국어과의 정보통신기술활용교육(ICT)
1. ICT의 개념 및 국어 교과와의 관련성
교과에서의 정보 활용 기술은 컴퓨터를 다루는 기본적인 식과 기능을 응용하여 교과 교육의 목표를 달성하는 것으로 설정되어 있다. 그러나 그
① 어머니와 자녀의 언어를 증진시키기 위하여 질 높은 언어적 상호작용을 하도록 돕는다.
② 어머니의 감수성 개발을 돕는다.
③ 어머니가 가정에서 학습환경을 조성하는 능력을 갖도록 돕는다.
④ 어머니가 자녀와의 상호작용에서 강화를 잘 할 수 있도록 돕는다.
⑤ 놀이기술을 습득시킨다.
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