미국의 대학에서의 광고교육이 본격화되기 시작한 것은 1913년 미주리 대학교의 저널리즘 학부(School of Journalism)에서 광고 전공 과정을 개설한 이후이다(William, 1929; Bulletin, 1910)
그로부터 3년 뒤인 1915년에는 뉴욕대학(New York University)가 광고와 마케팅학과(Department of Advertising & Marketing) 라는 이름으로 광
다루고 있는 학문 영역들을 검토하였다(Ross, 1965).
그 결과 경영학 중에서도 특히 마케팅(당시로서는 상업학=Business) 교과목들의 경우는 예컨대 `면화 마케팅`(Cotton Marketing)이라든가 `구두 판매학`(Shoe Salesmen) 등과 같이 지나치게 직업교육적(Vocationalistic)이며 과도하게 세분화(Overspecializtion) 되어 있다는
Civil Service Reform League'에 의하여 주도되었으며, 일종의 계몽운동으로 추진되어 널리 자금 ․ 직원 ․ 학생 ․ 광고 등을 구하는 행정연구의 적극적인 추진체가 되었다. 이 운동은 주로 영국행정제도와 비교를 함으로써 중립적 ․ 전문적이며 능률적인 행정의 모형을 찾으려고 애썼다.
Ⅰ. 개요
미국의 교육행정체제는 연방정부의 교육부와 주정부의 교육부 및 지역교육청으로 구성되어 있다. 연방정부에 교육부가 설치되어 있으나, 교육기관을 직접 관장한다기보다는 국가교육에 관한 조사 통계와 연구 및 교육지원을 통한 지도력 발휘 등을 주된 역할로 하고 있다. 그러므로 교육에
기관련 책자나 비디오테이프를 제작하는 한편, 경기용구와 운동복 제조업자등을 스폰서로 하여 광고를 할수도 있다. 아마경기단체들도 최근 회장의 출연금과 정부지원금에 의존하던 과거 관습에서 벗어나 [홀로서기]를 위한 재정자립방안을 스스로 찾고 있다. 스포츠 마케팅은 비인기종목의 스포츠를