1. 미래형 교육과정 시행 논란
“당장 내년이 걱정된다.” 이는 교육과학기술부가 작년 12월 17일에 확정, 발표한 ‘2009 개정 교육과정’을 두고 어느 한 중학교 교사가 내뱉은 우려의 한마디다. 교사들의 의견 수렴 없이 1년 만에 ‘뚝딱뚝딱’ 만들어진 교육과정이기 때문이다. 일명 ‘미래형 교육과
미래형 학교의 방향과 요건
1) 학교교육의 정상화 지향
미래의 학교교육의 방향은 우리들의 아주 가까운 곳에 있게 마련이다. 그것은 일제 학습이라는 전통적 학교교육의 그늘에서 늘 일제수업과 함께 있었던 개별지도 또는 개별학습이라 할 수 있다. 미국 버몬트 주의 교육국은 미래학교의 방향에
미래형 최고경영자
성공적인 변화를 위해 경영자는 기업환경 변화의 흐름을 전체적인 시각에서 정확히 파악하여 변화를 추진할 수 있는 능력이 요구된다. 또한 새로운 목표를 달성할 수 있도록 새로운 환경변화에 적극적으로 대처할 수 있는 능력이 요구된다.
I. 미래형 최고경영자의 조건
21세
3. 토론과 실험 중심의 학습
미래형 교육과정은 개방적 교육과정의 주요 특징인 실험, 토론, 학습자 참여이고 학습자의 잠재력을 어떻게 개발 시켜 줄 것인가를 잘 반영한 토론과 실험 중심의 학습을 통해 창의적이고 글로벌한 인재를 육성하려고 한다. 그렇지만 창의적 인재는 단기간의 학습이나 훈련
2007 개정 교육과정이 전면 적용되기도 전에 미래형 교육과정이란 이름으로 새로운 교육과정안이 나왔다. 졸속으로 추진되었다, 역사 교육을 등한시 하고 있다, 수월성 교육이다 등 부정적인 견해와 정부의 입장이 대립하고 있는 상황에서 미래형 교육과정이 수업시간에 배운 이론들에 대입해 보았을