1. 미술교사와 아동의 상호작용아동미술교사의 중요한 역할은 아동들로 하여금 기교나 기능을 지도하기 이전에 그들을 이해하고 자유로운 분위기에서 어린이들의 심성을 표출하도록 지도해야 한다. 어린이들의 지적 발달이나 신체적 발달을 이해하고 심리적 발달이나 창의성을 발달단계를 이해해
미술치료가 ADHD 경향이 있는 아동의 문제행동과 학교생활적응에 미치는영향」, 건국대학교 디자인 대학원, 2010, 6p
, 아동 전문 치료 기관에서 ADHD 아동이라고 판단 된 초등학교 1~6학년(8세~13세) 아동을 말한다.
1.1.1.2. 부모교육 조석문, 「ADHD 아동을 위한 부모교육 프로그램 효과 = The Effect of Parent Ed
지침이 되며 부모의 양육방식에 따라 유아의 발달이 달라지기 때문에 자녀교육관, 양육태도, 유아발달간의 관련성을 파악하는 일은 중요한 의미를 갖는다. 본 연구는 어머니의 자녀교육관 및 가치지향이 유아에게 미치는영향을 문헌연구를 통해 분석하며 명확하고 알기 쉽게 전달하려 한다.
아동은 자신의 상상력을 활용하고, 새로운 아이디어를 구체화하는 능력을 개발합니다.
아동미술은 이렇게 아동의 전인적 발달을 지원하는 동시에, 학습과 사회화 과정에서도 긍정적인 영향을 미치는 중요한 교육적 수단입니다. 따라서 아동미술 교육은 아동의 발달을 촉진하고, 창의적이고 사회적
발달에 가장 직접적인 영향을 미치는 유아교사는 교육환경을 제공하고, 자료를 선정배열하며, 아동을 인내하고 상호작용하며 기록을 하고, 부모와 만나는 등의 다양한 역할을 한다. 즉, 유아교사는 단순한 보호적 차원을 넘어서 유아의 발달을 촉진하고, 미래를 준비시킬 수 있는 전문적 지식과