환경과 서로 공유하고 있는 환경을 확립하고 풍부하게 하는 데 (환경) 미술을 활용해 왔다. 미술경험은 이러한 환경의 시각적 특성을 이해하고 그것들을 개선시킬 능력과 요구를 갖게 하도록 도와주는 것이다.
그러나 환경미술의 대두는 도시의 산업화와 도시공간이 팽창하면서 상대적으로 상실된
생태맹의 극복은 단 시일 내 극복이 되는 것이 아니라 유년기부터 자연과의 접촉과 체험을 통한 장시간의 노력에서 이루어진다고 지적하고 있다. 따라서 본론에서는 다양한 영유아보육과정 중 생태 유아교육의 교육내용에 대해 설명하고, 만5세를 위한 생태미술프로그램 활동 등을 찾아 설명해 보겠다
자연환경과 물리적 환경, 사회적 문화환경의 올바른 이해와 접근은 이 시대의 동일한 숙제임이 명백하다.
Ⅱ. 환경미술의 개념
환경의 개념은 생물 혹은 인간을 둘러싸는 외계(外界)를 말하는 것으로서 자연적인 것과 사회 문화적 것을 포괄한 매우 폭넓은 의미로 사용되고 있다. 환경은 자연생태계
상품화하기보다는, 지역의 고유한 문화를 반영하여 정체성으로 자리매김한 이미지의 상품화를 중시한다. 시민이 주목표집단이 될 경우에는 시민들의 삶의 질 향상과 사회통합을 위한 문화상품이 주가 된다. 관광객을 목표 집단으로 할 경우에도 일반적인 대중관광 상품보다는 문화관광, 생태