침이 되었다. 프랑크푸르트 선언의 주요 내용은 민주주의를 사회주의의 수단
인 동시에 목적으로 인식하고, 사회주의가 국유화를 의미한다는 고정관념을
부정하고 혼합경제를 제창한 것이다(양호민, 1985).
1. 반자본주의
"19세기 이래로 자본주의는 거대한 생산력을 발전시켰다. 자본주의는 국
반자본주의론(이하 식반자론)’ 對 ‘신식민지국가독점자본주의론(이하 신식국독자론)’을 기본축으로 하면서, 그 내부에 약간의 편차를 보이는 주장들이 부차적으로 대립했다고 할 수 있다. 이에 따라 남한 국가성격에 대한 논의 또한 식반자론의 ‘식민주의적 대리통치체제론’ 및 ‘매판군사파시
반자본주의, 대안공동체, 생태주의 등의 흐름이 나타나는 것을 현실적으로 감지하고 그것들의 흐름들을 기존의 이데올로기에 대한 대안 원리로서 사고하고자 한 것이다.
이는 다소 산발적으로 나타나는 여러 사회 운동들을 ‘세상을 설명하는 대안 원리’로서 묶음으로서 여러 운동이 단지 우후죽
2. 박남철
가. 뒤틀린 세계, 아버지 살해 욕망의 흔적
80년대 해체시에서 창작 모티브로 작용하는 아버지 살해 욕망은 불량스런 당대에 대한 저항과 부정의 정신을 근간으로 하는 정치적, 미학적 전복 의지와 관련해 대두된 것이다. 해체시에서 살해 욕망의 대상인 아버지는 혈연적 대상인 동시에 기
I. 사회주의 교육의 원리
1977년 9월 5일 김일성이 <사회주의 교육에 관한 테제>(이하 테제라 부름)에 북한 사회주의 교육의 기본원리가 가장 잘 나타나고 있다. 이 테제에 의해 사회주의 교육을 살펴본다. 사회주의 교육의 의의는 "사람들을 자주적이며 창조적인 사회적 존재로 키우는 사업"이다. 그목적