청소년비행, 심지어는 자살의 가능성도 높다는 것을 보고하고 있다. 이에 우리는 청소년학업부적응을 중점적 연구 목표로 잡아 학업부적응에 대한 현상과 원인, 그리고 해결방안을 탐구하도록 한다. 참고 : 허혜경 외 공저. 『청년발달심리학』. 학지사. 2006.
Ⅱ. 본론
1. 학업부적응의 개
부적응, 현실 부정 또는 도피
→ 비행, 집단 행동, 약물 사용, 자살, 기타 이상 행동 등으로 이어질 수도
부적응의 주원인?
STRESS
2. 청소년기의 학업 스트레스
<뉴스보도>
청소년 정신질환 최근 급증하고 있으나 진료조차 안 받아…
“교육과학기술부가 지난해 초.중.고등학생 3
청소년이해론. 교육과학사
5) 우리나라 청소년 의식과 문화
<청소년기의 심리학적 특성> 곽호순 병원 (http://www.gomental.co.kr)
(1) 전통적 가치 - 새로운 가치 사이의 갈등
(2) 부모에게 무조건 복종 - 자신 의견 주장
(3) 가족, 사회중심 - 자기중심적
(4) 이타주의 - 이기주의, 준법정신 결여
(5) 학업 압
청소년기에는 학업성취 압박이나 학업부진으로 인한 스트레스를 경험하게 된다.
둘째, 가정환경에서도 스트레스 요인을 찾아볼 수 있다. 현대사회의 핵가족화 현상은 전통적인 부모와 자녀관계 형제관계 등 가족관계의 변화를 가져왔으며 이는 많은 갈등의 원인이 되고 있다. 또한 가족 내 폭력이나
청소년의 학업, 정서, 행동, 사회성 문제를 예방하고 해결하려는 데 주력한다.
구체적으로 들어가면 학교심리학자의 역할과 기능은 크게 직접적 서비스(예, 아동과 청소년 대상으로 이루어지는 상담 및 심리치료, 평가)와 간접적 서비스(예, 부모, 교사, 기타 정신건강 전문가를 대상으로 이루어지는