이론적 배경에는 스위스 출신의 피아제의 이론에 기한 것이다.
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Ⅱ 본론
1. 발달이론 중 한 가지 선택
본인은 발달이론들 중 인지발달이론을 선택하고자 한다. 인지발달이론의 대표적인 학자는 피아제와 비고스키이다. 이 중 비고스키의 이론은 영유아교수학습방법과 매우 긴밀한 개연성을
교수학습방법 등과 관련된 계획과 운영에 대한 의견을 제안하고 결정에 참여하는 절차와 과정을 거쳐 기관 수준에 알맞게 편성하는 것을 의미한다. 이에 본인은 영유아 보육프로그램의 심리적 기초가 되는 각 이론(성숙주의 이론, 정신분석 이론, 행동주의 이론, 인지발달이론, 생태학적 이론)을 근거
교수행동을 지침으로 삼아 유아교육에 임하는 것을 참관하게 되었다. 유아들이 밝고 힘차게 뛰어놀고 있고, 교사에게 응석을 부리고 깔깔 거리고 웃는 모습을 보니 어린이집 분위기가 좋아 잘 운영되고 있다는 느낌을 받았다. 이 장에서는 Vygotsky의 사회문화 발달이론에 대하여 설명하고, 방문한 유아
미래를 예측하며 사건을 다른 사람에게 전달할 수 있는 능력이다. 곽노의 등(2011)은 이때 기억용량, 기억책략의 증가로 상위인지의 일부분인 상위기억이 발달한다고 하였으며 어떠한 정보를 학습하게 되었을 때 그 학습된 정보는 기존의 지식과 빠르게 연결되어 기억 속에 저장된다고 하였다.
학파의 역동적 심리학에 기초하며 특히 자율적 자아형성과정의 발달에 관심을 둔 에릭슨의 영향을 많이 받았다. 둘째, 피아제와 같이 인지발달에 주된 관심을 가진 형태심리학자나 발달심리학자의 이론에 기초하였다. 최근에는 비고스키의 이론이 교수학습의 발달적 과정을 이해하기 위하여 적용되