아동기언어발달
1. 어휘사용의 발달
6세 이후 아동기에는 아동의 어휘수가 부적 늘어서 '덜', '같은', '더' 등의 비교를 나타내는 어휘도 사용할 수 있게 된다. 씬크레어 드 쯔바르트(Sinclair de Zwart, 1969)는 인지적 이해에서 나타나는 언어의 역할을 연구했다. 그녀의 연구 결과에 의하면, 비교를 하는
발달시킨다. 언어는 유아로 하여금 추상적 개념을 습득하여 개념이나 도식으로 조직할 수 있도록 해주고 이를 저장한 후에 다양한 상황에서 사용할 수 있는 정보로 전환하도록 돕는다. 유아기의 언어발달 과정과 특징을 단계별로 살펴보면 다음과 같다.
1) 어휘발달 및 문장의 사용
유아기 초기
아동발달에서 언어가 갖는 중요성
첫째, 아동의 언어 능력과 의사소통 능력은 자아개념의 획득과 사회집단과의 접촉을 통한 성격 형성에 중대한 영향을 미친다.
둘째, 언어와 인지발달은 밀접한 관계가 있다. 아동이 언어를 사용하는 범위와 문법 습득 정도, 다양한 어휘사용 정도를 토대로 아동의
아동기는 신체적, 인지적, 사회 정서적 발달이 완성된 단계가 아니라 변화과정 중에 있으며, 유동적이라는 특성을 지닌다. 둘째, 영유아기 아동은 인지적 발달에 있어 현실과 환상의 경계가 뚜렷하지 못하다. 언어발달이 진행 중이므로 문법 및 어휘사용이 제한적이며, 자신의 감정을 행동이나 놀이로
아동의 언어습득현상은 가장 현저한 인간 언어의 특성이기 때문에 인간 언어의 본질을 밝혀낼 수 있을 뿐 아니라, 특히 언어발달과 연계된 아동의 인지발달을 이해하는데 그 기초가 된다.
1) 언어의 주요특성과 구조
언어의 중요한 기능이 의사소통이다. 의사소통의 도구로서 인간이 사용하는 언어