Ⅰ. 서 론
아동들이 자신의 방과후생활을 스스로 계획하고 실행하는데는 상당한 시간이 걸린다. 독자적으로 자신의 시간을 알맞게 배분할 수 있는 능력을 갖게 될 때까지 어른의 배려가 요구되는 시기이다. 특히 맞벌이 가정의 아동들은 방과후생활을 스스로 계획하고 실행해나가야 한다. 그러나
Ⅰ. 방과후활동지도계획(교육계획)
1. 목적
(1) 방과후 아동들의 생활실태를 조사 분석하여 장시간 마음놓고 지낼 수 있는 안전한 생활 장소를 제공하고
(2) 학교에서 방과후 교육활동으로 아동의 발달과정에 맞는 다양한 프로그램을 제공함으로서
(3) 취업모 자녀들의 자율적 생활습관 형성지도 방
후 포부
저는 학교가 학생들이 암기식 교육에 허덕이며 강요된 기억에 의존하며 공부하는 사막 같은 곳이 아니라, 자라나는 씨앗이 꿈을 키울 수 있는 풍요로운 정원과 같은 곳이 되길 소망합니다. 헤르만 헤세가 쓴 처럼 오늘날에도 거대한 교육제도의 수레바퀴 밑에서 학생들은 절망하고 있습니다.
시간을 적절히 안배하고, 가정과 같은 쾌적한 환경에서 유아들이 정서적 안정감을 가지고 활동에 참여할 수 있도록 하여 학부모와 유아의 만족도를 높이고 있다. 또한 방과후과정 운영 내실화를 위해 생활체육과 다문화언어교육을 실시 하여 유아들이 방학 중에도 다양한 프로그램을 제공받을 수 있도
시간점심시간의 자연스런 독서환경 조성
필독도서 및 권장도서 가운데 학생이 1권 이상씩 가져와 학급문고를 확보함으로써 아침 자율학습 시간, 점심시간을 활용하여 독서를 하여 생활 속에서 독서하는 습관을 갖게 한다.
(1) 자율학습시간을 독서 시간으로 이용(주 2회)
자신이 읽고 싶은 책을 읽음