방과후과정을 신청한 학부모님들은 유아를 믿고 맡길 수 있는 유치원이 있어 마음 편히 일을 할 수 있었다고 밝히며 방학 중에도 아이들을 위해 열심히 노력해주시는 선생님들께 감사의 마음을 표했다. 이 장에서는 방과후과정운영(특성 및 유형, 방과후과정의 계획안예시)에 대해- (개념, 필요성,
유아교육기관의 다양한 역할 수행을 요구한다. 그러므로 시대적 요구에 따라 방과후 프로그램은 교육과 보호역할, 건강 및 정서적 안정과 같은 다양한 서비스제공과 역할 요구에 의해서 방과후 프로그램이 등장하게 되었음을 알 수 있다. 따라서 본론에서는 방과후과정운영에 대해 논해 보겠다.
Ⅱ. 본론
1. 방과후과정의 개념
1) 정의
방과후 아동지도란 영어의 "after school child care"를 그대로 번역한 말이다. 먼저 방과후(after school)는 방과후 아동지도의 시간적 범위를 말해준다. 즉, 학교가 끝난 시간에 운영되는 프로그램이다. 그러나 사회가 다양화함에 따라 그 직업의 형태와 시간도 다양
Ⅰ. 서론
교육 계획은 수업이 나아가야 할 방향을 제시한다. 교실에서 발생되는 거의 대부분의 활동들은 교사의 계획 활동을 통해 이루어지며, 교육계획안은 수업의 흐름이나 진행방향을 제시해주는 지침서의 구실을 한다. 또한 학습자에게는 가장 적절한 경험을 교사에게는 명확한 역할을 제시함
II. 본 론
1. 생활주제별 교육계획안의 기본 작성 원리
생활주제 교육계획은 전문가에 따라 여러 가지 모형이 있을 수 있다. 그러나 학교 교육의 기본적인 교육 방침 즉 교육목표, 내용 그리고 운영방법을 파악할 수 있는 것은 교육과정이다. 그러므로 유치원에서 모든 교육을 계획할 때는 교육과정