복지에 대한 기본적인 개념을 마련하였다.
또한 1960년대 후반에 외원기관인 캐나다 유니테리언봉사회(USCC)에서 운영하는서울시마포사회복지관이 건립되어 학생들에게 상담과 경제적 서비스를 제공하기 사작하였다.
(2) 학교사회복지론의 도입(1970∼1980년대)
1970년대, 사회복지학과가 신설되는 학교
1. 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하시오.
1) 학교사회복지의 개념 및 목적
우리나라에서 학교사회복지의 역사는 1997년부터 본격적으로 시작되었다. 당시 교육부와 서울시교육청에서는 시범 연구사업으로 학교사회복지를 시작하였으며, 이후 지방자치단체와 사회복지공동모금회 등
학교는 교육과정을 통해서 그리고 교육과정이 운영되는 학교 내의 문화를 통해서 학교교육을 받는 사람들의 문화에 영향을 미친다. 학교는 현대의 교육공학적, 산업화?정보화 사회에서 계속적으로 중요한 역할을 수행할 것이다(홍순정, 김재춘, 2012).
2)학교사회복지란?
학교사회복지는 아동복지활
사회적 거리두기가 2단계로 완화되면서 전면 등교수업이 진행되고 있으나 여전히 학교별 수업시간을 축소하여 운영하는 등 코로나19의 영향은 지속되고 있는 상황이다. 이로 인해 올해에도 학생들이 겪고 있는 다양한 문제를 해결하기 위한 학교사회복지의 중요성이 강조될 것으로 전망된다. 따라서
사회적 부작용과 이로 인한 학업부진, 무단결석, 비행문제 등 제 문제의 예방과 치료 및 학생 잠재력의 최대 신장을 통하여 교육기회를 극대화시키는 활동분야로, 코로나19 시대에 더욱 주목받게 되었다. 지금부터 2021년 한국방송통신대학교학교사회복지론 중간과제물을 통해, “코로나19와 학교사회