영유아교육기관에서도 영유아교육의 질적 발전을 위해서 진정으로 영유아를 위한 교육과정과 운영의 개선을 통해 영유아들이 안전하고 즐겁게 뛰어놀 수 있는 최적의 교육환경으로 만들어 시대적 변화에 발맞추어야 한다. 이에 본문에서는 영유아교육기관의 운영과 관련된 신문기사 3개를 골라서 내
Ⅰ. 유아교육기관에서 이루어지는 건강교육의 방법의 유형들을 구체적인 예시와 함께 설명하시오.
1. 유아건강교육
1) 유아건강교육의 개념
건강교육(Health Education)이란 건강을 교육한다는 건강과 교육의 합성어이다. 인간에게 건강을 교육한다는 것은 인간의 건강을 유지하도록 하는 방향을 변화시
영유아의 건강을 돌볼 때, 영유아의 생리적․발달적 특성과 바람직한 환경구성 그리고 폭넓은 아동 건강의 대한 지식이 필요하다.
그러면 본론으로 들어가서 유아교육기관의 유아건강교육에 대해 알아보고 2011년 이후 영유아건강관련기사 2개와 논문 1개를 찾아 요약하고 유아교육현장에서의 건
교육은 한 인간의 생애 전체 삶에 영향을 미치는 생활습관의 기초를 형성
(2) 적기성 : 영유아기는 신체적, 정서적, 사회적 건강 발달의 결정적 시기
(3) 누적성 : 이전 발달에서 결손이 생기면 다음 시기의 발달에 좋지 못한 장애가 일어날 수 있음을 의미
④ 불가역성 : 발달의 최적기를 놓치게 되면 다
유아기를 합하여 영유아기로 부르기도 한다. 각 발달의 기간은 이해관계에 따라 매우 다양하게 정의된다. 예를 들면 신생아기를 출생 후 2주, 혹은 4주 이내로 규정하기도 하고 영유아보육법에 의하면 영유아는 만 6세 미만의 취학 전 아동이다. 다른 한편 유아교육법에서 규정하는 유아는 만 3세부터 초