행정과정의 공통요소를 찾아보면 ① 의사결정(decision making), ② 기획(planning), ③ 조직(organizing), ④ 자극(stimulating), ⑤ 조정(coordinating), ⑥ 평가(appraising)로 정리할 수 있다. 각과정에 대한설명과 우리나라학교교육에서 각과정이 실제로어떻게실행되고 있는지를 보여주는구체적인 예를 하나씩제시
교육을 의미한다.
특히 이러한 교육은 인간의 특성을 개조하고 변화시키는데 구체적으로 이러한 변화는 지식의 증가, 사고와 세련, 태도나 가치관의 변용 등으로 규정할 수 있으며, 교육이란 이러한 변화를 일으킨 인간을 형성해 나가는 작업이라고 할 수 있을 것이다.
이와 더불어 행정이란 일반
과정과 이를 통하여 다시 새로운 목표설정으로 이끌어가는 과정 전체를 의미한다. 따라서 행정은 서로 간에 상호 유기적인 관계 형성으로 직간접적으로 연결된다고 볼 수 있다. 교육행정의 일반성으로는 교육목적 달성을 위한 하나의 수단으로서 조장적, 봉사적 성격을 지니며, 교육 문제를 예견하고
교육을 의미한다.
특히 이러한 교육은 인간의 특성을 개조하고 변화시키는데 구체적으로 이러한 변화는 지식의 증가, 사고와 세련, 태도나 가치관의 변용 등으로 규정할 수 있으며, 교육이란 이러한 변화를 일으킨 인간을 형성해 나가는 작업이라고 할 수 있을 것이다.
이와 더불어 행정이란 일반
행정의 의미를 되새겨 보고 각과정을 이해한다는 것은 매우 의미 깊은 것이라 할 수 있다. 이에 본 과제물 작성을 위해 제시된 논제인 여러 학자들이 제안한 행정과정을 참작하여 교육행정과정의 공통요소에 대한 개념과 설명을 통해 각과정이 우리나라학교교육에 어떻게실제로실행되고 있는지예