나. 유아교실에서의 웃음의 의미
-학습자의 요구와 흥미가 존중된 교실에서는 더 많은 즐거움과 미소와 웃음이 유발될 수 있음.
-학습자가 학습의 장이 유발하는 긴장의 이완으로부터 벗어났을 때 획득하게 되는 몸의 현상.
-긴장을 유발하는 엄숙함의 규칙과 기호를 읽고 해독할 수 있는 감추
Ⅰ. 서 론
일명 발달적 상호작용 접근법이라고 불리는 뱅크스트리트프로그램(Bank Street Program)은 1968년 미국 연방정부의 Follow-Through 프로그램의 하나로 선정된 이후 뱅크스트리트 사범대학에서 각 아동의 발달측면을 중심으로 개발된 프로그램이다.
뱅크스트리트프로그램은 발달적 상호작용 접
Ⅰ 서론
뱅크스트리트프로그램은 미첼에 의해 1916년 뉴욕에 창설된 교육 실험국에서 비롯되었다. 1943년 뉴욕의 교육위원회와 뱅크스트리트 대학과의 협력하에 아동발달지식과 교육과정을 통합하는 프로그램으로 발전되어 발달적 상호작용방법의 보급이 시작되었다. 발달적 상호작용의 의미는 1971
프로그램을 실시한다면 유아들이 흥미를 가지고 적극적으로 수업에 참여할 뿐만 아니라 유아의 다양한 측면에서의 발달을 도모할 수 있다.....(중략)
.
.
2. 뱅크스트리트프로그램의 이론적 기초
뱅크스트리트프로그램은 1916년 진보주의자인 듀이에게서 영향을 받은 미첼에 의해 설립되었다.
뱅크스트리트프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.
Ⅰ. 서론
뱅크스트리트프로그램은 뱅크스트리트 사범대학에서 개발된 프로그램으로 근본적으로 인간의 학습과 발달을 서로 상관된 것으로 보