대한 대책을 연구하는 분야가 있다.
다음 본론에서는 범죄학의 이론의 바탕이 되는 사회화과정이론과 사회반응이론의 유사점과 차이점을 설명하고, 최근언론에 보도된 학교폭력의 예를 소개하고 학교폭력이 발생한 이유를 애그뉴의 일반긴장이론적관점에서 구체적인 예를 들어설명하고자 한다.
1) 뒤르켐 아노미(Anomie) 이론
프랑스 사회학자 에밀 뒤르켐((Emile Durkheim, 1858~1917)이 산업화가 급격하게 진행되는 사회에서 사회분업론과 자살률이 높은 것을 설명하기 위하여 이 개념을 사용하였으며, 이후 미국의 사회학자 머튼(R. K. Merton)에 의해 아노미 이론이 보다 구체화되었다.
뒤르켐은 사
예방적 차원의 서비스를 모색하는 것이 바람직하다고 볼 수 있다.
대다수 폭력의 가해자는 물론 피해자일지라도 가정이 파괴되는 것은 원치 않는다. 그렇다면 그들의 의견을 최대한 존중하여 같이 사는 방법을 모색하는 것이 정당하며, 그것을 돕는 것이 사회의 책임이라고 본다.
폭력은 추방되어
10여명을 수용할 수 있는 것으로 2009년 1월부터 운영하고 있다. 이들은 주중에는 외부기업체가 운영하는 구외공장으로 출퇴근하고 주말이나 공휴일에는 가족들과 만날 수 있다. 교정본부에서는 중간처우제도를 지속적으로 개발, 확대 시행할 예정에 있다.
⑶ 교도소처우제도 개선
① 가석방제도 확대