범죄에 대한 대책을 연구하는 분야가 있다.
다음 본론에서는 범죄학의 이론의 바탕이 되는 사회화과정이론과 사회반응이론의 유사점과 차이점을 설명하고, 최근 언론에 보도된 학교폭력의 예를 소개하고 학교폭력이 발생한 이유를 애그뉴의 일반긴장이론적 관점에서 구체적인 예를 들어 설명하고자
일반적 법규를 위반. 하층의 범죄는 일반문화에 대한 거부나 저항의
결과가 아니라, 자신의 하층문화를 수용하는 결과로 발생.
(3) 사회학습이론 - 에이커스
학습의 많은 부분이 다른 사람의 행동 결과에 대한 관찰을 통해 이루어진다고 주장.
1)청소년 쉼터
-가출청소년의 일시적인 생활지원
범죄소년은 14세 이상 19세 미만의 청소년의 형벌법령을 위반하는 행위를 했을 경우, 우범소년은 10세 이상 19세 미만의 청소년으로서 형벌법령에 위반한 행위를 하지는 않았으나 장래 형벌법령에 저촉되는 행위를 할 우려가 있는 경우로 구분하고 있다.
일반적으로 사회학적인 의미에서 청소년 비행은
학교 자체 프로그램을 개발하여 흡연학생들에게 적용시켜 나가는 방법도 고려해 보아야 할 것이다.
징계 제도에 관한 문제인데 문제를 야기한 학생들에게 바람직한 방향으로 선도하는 것이 올바른 방법이지만 너무나 많은 학생들이 징계를 받는 상황이 야기되기 때문에 학교보다는 학교 외 사회단체
범죄, 폭력, 싸움, 강도 등의 법적인 문제
이처럼 알코올중독은 개인 한 사람만의 정서, 행동상의 문제뿐 아니라 그 배우자와 자녀를 포함하는 가족 구성원 전체의 정서와 생활에 영향을 미쳐 부적응적인 가족역동을 일으키기 때문에 개인의 문제를 넘어 그가 속한 가족 전체의 문제로 바라보아야 한다