Ⅰ. 개요
교육복지의 차원에서 농어촌 및 벽지의 학생들은 도시의 학생들과 마찬가지로 질 높은 교육을 받을 권리가 있으며, 이는 의무교육으로 보장되어 있는 사항이다. 농어촌 소규모 학교가 속한 지역사회에는 사설교육시설이나 공공문화시설이 거의 전무한 실정이므로 학교는 사실상 유일한 교
스릴러라기엔 너무도 평범한 빛바랜 노란 벽지 표지에 전혀 위압감이라곤 느껴지지 않아 왜 스릴러인지 이해할 수 없었는데, 읽고 나서 그 이유를 알 수 있었다. 책에 등장하는 주인공이 겪는 정신적인 고통이 대수롭지 않게 여기던 벽지를 관찰하는 것으로 시작해 어느 순간 자연스럽게 그 안에 갇혀
들어가며
이 소설은 앞서 분석했던 “A Good Man Is Hard to Find”와는 전혀 다른 방식으로 주인공의 내면 심리를 치밀하게 드러내고 있다. ‘I’가 등장하는 1인칭으로 쓰여지고 있으며, 글이 전체적으로 일종의 수기라는 설정과 신경쇠약 혹은 정신 분열이라는 ‘질병’에 시달리고 있는 주인공의 독특한
우리가 친구의 집이나 친척집에 가게 될 경우가 있다. 아니 가깝게 바로 옆집이라도 가게 된다면 우리집과는 뭔가 다른 분위기를 느낄 수 있다. 이렇게 집집마다 각기 다른 분위기를 내는데 무슨 요인이 있을까? 레포트에 대해서 항상 머릿속에 담아두고 있던 중에 무심코 벽지를 보게 되었다. 같은 구